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钟祥八中集体备课教案 九 年级 语文 学科教研组 课题：词汇 主备人： 复习要点： 1、辨析多义词、同义词、反义词 2、了解词语的感情色彩 3、理解词语在具体语境中的含义和作用 4、在理解词义的基础上正确运用词语 教学重点：了解词语的感情色彩 理解词语在具体语境中的含义和作用 教学难点：辨析多义词、同义词、反义词 教学方法：背诵识记 辨析讲解 讲练结合 教学准备： 课时划分：3课时 教学过程： 第一课时 一、考点指导： 　　本考点考查的要点是：了解词语的基本义、引申义和比喻义；能根据语境理解词语的意思；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；辨析词语的感情色彩和语体色彩。理解、辨析是运用的前提。 　　就本主题考题中的重点、难点来看，主要是对词语的语境义的理解、运用。对此，应本着“词不离句，句不离段”的原则加以辨析、推敲，才能准确地理解、运用、选择、判断。语境义的类型大致有： 　　1.比喻或引申生发的语境义。就是词语的比喻义、引申义在特定的语境中生成了新的、“临时性”的含义。 　　2.感情色彩转换后赋予的语境义。不同感情色彩的词语，能够表达不同的思想感情。应注意的是，根据表达的需要，有不少情况下，词语贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。 　　3.反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。 　　4.旧词新用的语境义。有些旧的词语，作者赋予了它新的含义。这样的情况比较少。如《桃花源记》中的“桃花源”，课文里的“源”，因溪水的尽头而得名。又因为溪水两岸种着桃树，桃花落英缤纷，故称“桃花源”，后人简称“桃源”。同时，因本文叙写的是一个渔人在一条溪水的尽头发现了一个与世隔绝的村落，那里环境优美，没有任何的苛捐杂税，也没有战乱发生，人们过着安宁、和平、快乐、幸福的生活之故，现代人一提到“桃花源”，人们自然就会想到那里一定是个美好生活的地方与去处。 　　5.对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不完全相同。如“你不理财，财不理你”中的两个“理”，前一个“理”的意思是“管理”；后一个“理”则是“理睬、理会”的意思。 　　6.还有歧义句子、词语的题目考查。形式有广告语、一般的句子等，这类题目，有的问题就出现在某个词语上，因此，作答此类试题，在通读全句的同时，应抓住其中的关键词，看看是不是一种或有两种及以上的意思，据此就可以判断出来：如果只有一种意思，就不是歧义；若有两种及以上的意思，则为歧义。 7.还有使用所给词语另写一段连贯话的题目。这类试题比起选择题，难度就有所提高。但要做好也并不难：在理解所给词语的基础上，按照要求，将词语“串联”成通畅、明白、连贯的话即可。 二、复习七年级词语注释内容 三、完成学考练习1--10题 四、讲评巩固 　 　第二课时 一、辨析同义词 我们从中考题型中归纳出以下特点:①题型以同音词、近义词的辨析为主；②所选实词多是生活中常见但又易忽视的词语；③干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语；④考查重点为同音词、近义词的意义、用法及色彩方面的辨析。 词义法，就是根据词义来辨析选用同义词的方法。词语意义是词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。理解词语的特定含义，是我们辨析同义词的基本前提。词义的侧重点、词义的轻重、词义的范围都是我们辨析同义词的切入点。 词素法，就是通过区分不同词素来辨析选用同义词的方法。许多同义词都含有不同的词素，而词义的差别正是由这个不同词素造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。 词色法，就是根据词语的不同色彩来辨析同义词的方法。词色属于附加意义，它是词义中不反映事物本质特点的部分，但也是理解词、使用词的重要根据。附加意义主要指感情色彩和语体色彩意义。感情色彩，即词义是褒义、贬义，还是中性。语体色彩，即书面语和口语。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关，道德观念变了，词的感情色彩也随之变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。 词性法，就是根据词性来区分同义词的方法。有的同义词词性不同，它们在造句时表现的功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。 词用法，就是根据词语的搭配习惯来区分同义词的方法。词语的搭配习惯也是造成词义差别的一个因素，利用它亦可帮助我们快速解题。 二、复习八年级词语注释内容 三、完成学考练习12、19--23题 四、讲评巩固 第三课时 一、词语积累： 　　正确地理解和使用词语，应做到以下几点： 　　一、掌握必学课文中要求掌握的常用词语和作注的疑难词语。 　　例题：对下列划线词语