l职业道德模拟试题123.docVIP

一、简要回答（每题5分，共20分） 　　1. 2008年我国颁布的中小学教师职业道德规范都是什么？ 　　2．如何正确看待和处理教育过程协作性与教师施教方式个体性的关系？ 　　3．教师与学生家长关系的道德性调节应把握的基本问题有哪些？ 　　4．教师职业道德的基本功能有哪些？ 　　二、问题辨析并说明理由（每题12分，共24分） 　　1．“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责任的表现。” 　　2．“在教书育人这句话中，育人之意就是特指对人思想品德的培养教育。” 　　三、案例分析（每题15分，共30分） 　　1．“请分析下面案例中教师表现的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？ 　　老师，您还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了您？难道只是因为他家杀了猪没有送您一些肉吗？那次小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日让他到外面罚站；而自己却若无其事地关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。您知道您的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意。竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，您终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。……评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇——尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表。” 　　2．许多卓有成效进行教育工作的教师都有一个共同的特点，那就是——尊重关爱学生。请你谈谈这其中的道理。 　　四、联系实际论述（本题26分） 　　当代教师应有的师表风范 一、简要回答题（每题5分，共20分） 　　1．共有六个方面，具体包括：爱国守法、爱岗敬业、教书育人、关爱学生、[4分] 　　为人师表、终身学习。[5分] 　　2．（重要性）这是教师在教育教学工作中需要认真对待和解决好的重要问题；[1分] 　　（关系）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用，相互影响的。良好的教育质量只有在教师劳动的个体性与协作性相统一的过程中才能真正实现。[3分] 　　（对关系的把握）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性。[5分] 　　3．主动与家长联系，谋求共同的教育立场；[1分] 　　认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合；[2分] 　　尊重家长的人格，不训斥不指责；[4分] 　　教育学生尊重家长。[5分] 　　4．对教师工作的动力功能；对教师行为的调节功能；对教育对象的教育功能；对教师工作的评价功能；[4分] 　　对社会文明的示范功能；对教师自身修养的引导功能。[5分] 　　二、辨析问题（每题12分，共24分） 　　1．（表明看法）此说虽表明是对学生负责，但易造成伦理观念上的误区。[3分] 　　（理由）因为这样的观念，容易导致教师在实践上不能把学生当作和“自己一样是个有尊严的人、是个与别人在地位上平等的人”。[7分] 　　奉行这样的观念，在实践中往往会不知不觉地造成对学生人格尊严的伤害和对他们合法权益的剥夺，使关爱变成无视学生人格尊严和人格平等的爱。[11分] 　　因此，这种爱具有很大的局限性。[12分] 　　2.（表明看法）品德培养固然是教书育人这一说法中的题中应有之意，但仅认为如此是不完全的。[3分] 　　（理由）教师教书，其所育之人不只在于思想品德的培养，还包括智慧才能、审美情趣、健康身心、生活态度等方面的培养；[7分] 　　品德的培养固然是不可缺少的，但其它方面被忽视或不能得到很好地发展，就不会成为多方面适应社会的完整的人。同时把教书育人仅仅理解为培养思想品德，也会在实践上导致教学功能的片面性。[12分] 　　三、案例分析（每题15分，共30分） 　　1．（主要问题）为师不廉，执教不公，对学生苛刻相待；[3分] 　　（主要危害）损害了学生身心；扭曲了师生关系；败坏了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。[6分] 　　（怎样对待）对学生“犯困”一事给予关切地询问和了解，弄清之后给予关照，并对学生带病来上学给予赞赏或肯定；[9分] 　　对“评三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序。[12分] 　　（理由）关爱学生是教师的重要职责；公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必需。[15分] 　　2．这是教师应有的一种职业品质； [3分] 　　这样做有利于建立良好的师生关系，为有效进行教育奠定良好的基础；[6分] 　　是培养学生良好品德，陶冶感化学生的重要因素；[