I国培第三阶段研修计划.docVIP

“国培计划（2013）”—安徽省义务教育学校骨干教师置换脱产研修项目 初中英语教学能手高级研修 岗位行动研究指南 根据“国培计划”置换脱产研修项目实施方案，在结束两个阶段集中培训和一个阶段“影子教师”实践研修后，要求学员回到各自单位开展岗位行动研究，通过独立研究相关课题并接受远程跟踪指导，获取研究经验，推出有价值的研究成果，成长为深入推进课程改革及发挥辐射作用的“教学能手”。 一、基本任务 在英语教学领域内确定一个所在学校的英语教学中比较突出的并具有一定学术层次的行动研究课题，与所在学校的其他英语教师一起组成课题组，并担任课题组负责人，带领课题组在培训专家跟踪指导下进行岗位行动研究。一方面获取进行行动研究的经验，另一方面解决所在学校英语教学中出现的问题，从而促进英语教学。 二、研究时间 5个月，从2013年11月1日至2014年3月31日 三、基本要求 （一）课题申报书 按规定格式认真填写课题申报书。 1、课题组成员不少于4人（含课题负责人）。 2、申报书格式见附件一。 3、课题申报书于2013年12月1日前寄“国培项目”邮箱（）。 （二）课题集体研究记录 课题研究在“国培”项目组指导远程跟踪指导下自主进行，集体研究过程需有记录，要求提交不少于3次集体研究记录。课题研究记录格式见附件二。 （三）课题研究成果 研究成果按以下形式提交： 1、公开课形式（必交） 公开课材料包括：上课教师的教学设计、公开课实录（全程文字记录、照片或全程录像、录音等）、课题组成员的听课记录、课题组成员和相关专家的评课记录、单位或行政主管部门出具的公开课证明、优质课比赛获奖证书等。 公开课材料须按以上所列各项汇总为目录，按目录整理和提交。国培班学员材料应为公开课材料的主体。 2、调查报告和研究论文（二选一） 公开课材料以外，学员在调查报告和研究论文中任选其一作为研究成果提交。 调查报告形式。学员领导课题组就所确立研究课题进行深入调查，搜集材料，发现问题症结所在并提出解决办法。调查报告依靠课题组的集体力量分工完成。调查报告不少于4000字。 研究论文形式。在实践教学与反思的基础上开展理论研究与经验总结，撰写研究论文，要求观点明确、论据充足、逻辑清楚、论证有力。研究论文不少于4000字。研究论文如在正式刊物上发表，可直接提交发表论文复印件（含论文正文、刊物封面、目录、版权页），已发表论文如受刊物字数限制，可放宽字数要求。 公开课材料、调查报告或研究论文的纸质版和电子版在2014年3月31日前寄“国培”项目组（我校新区地址：合肥市莲花路1688号合肥师范学院外语系，邮编：230601.尽量用挂号信寄，快递往往要老师限时去取，很不方便）。材料装订力求规范。 四、评议与考核 （一）成立“国培计划”岗位行动研究课题指导与评议组，负责指导岗位行动研究，评定成绩。 指导与评议组由外语系“国培计划”项目领导小组遴选系内外培训专家组成，外语系主任范东生任组长。 （二）评议时间：2014年4月1日—20日。 未在规定时间提交岗位行动研究完整材料的学员，不进入评议程序，不颁发结业证书。 （三）评议等级 按优、良、中、差4个等级评定学员岗位行动研究成果。对在岗位行动研究中充分发挥“教学能手”的辐射作用、研究扎实、成效显著、成果应用价值和推广价值较高的学员，评议组向合肥师范学院“国培计划”项目组推荐，颁发“优秀研究成果”奖，并上报上级行政主管部门。 合肥师范学院“国培计划”项目办公室 2013年10月20日 附件一：课题申报书 “国培计划（2013）”— 安徽省义务教育学校骨干教师置换脱产研修项目 初中英语教学能手高级研修 岗位行动研究 课题申报书 学科分类 课题名称 申 报 人 申报日期 年 月  课题名称 课题负责人 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 课题负责人业绩介绍 课题组主要成员 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 表格不够可延长另加 课题论证 (一)本课题研究对于所在学校英语教学的目的意义 (二)本课题研究的设计(研究的目标，主要研究内容，主要方法等) (三)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、研究的条件和经费保障等) 研究计划 课　题　组　分　工　情　况 主 要 研 究 阶 段 阶 段 成 果 形 式 最 终 完 成 时 间 最 终 成 果 形