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国培计划（2011）”——示范远程 初语37班（辽宁02班）学科简报 （第二期） 主编: 国培计划初中语文37班（02班）B组 陌生你的，遥远的我，熟悉的课程，被一根网线紧紧的链接，在这个春天播下了希望和憧憬，更传播了学习的充实紧张和交流的欢畅。 生命的历程里，我们有多的感动，的有太多的张望。，，我们何不微笑着让所有的日子？能化解里的很多仓促和不安；能融化的那份和无奈；让淋漓尽致的绽放。模一、模二板块已经关闭，模三、模四的大门已经敞开。现把模三、模四的学习要求及评价标准公布给大家： 模块作业：实践作业:提交感想，交换经验 一、学员提交感想一则。 评价标准：1、对其他省份的经验有一定的了解并形成认识； 2、能结合自己的教学实际提出见解； 3、内容具体、有针对性。 二、围绕本模块作业开展互动交流. 模块四：教学设计与实施 模块四作业： 一、互助研讨：提交在教学设计与评价方面具体的有困惑的问题 学员提交在教学设计与教学评价中的困惑与问题，并开展互动交流。 实践作业:提交教学设计方案并组内推优。 请根据自己在本校上课的教学进度，结合教材选择一个主题，编写一份规范、详实的教学设计方案。 小组长 第2个讨论区(无小组):组间互评 小组长组织学员到组间互评区学习各小组推荐的优秀教案，发表自己的意见，并为代表班级的教学设计方案投票。(组间互评截止时间4月14日) 北京大学语文教学团队收到各班问题汇总之后，各专家对一些典型问题进行回应。这里呈现一些经典片段，共同分享： 谷屹欣（北京大学教育学院）：关于初中作文教学的实效性 /app/blog/detail/84?mid=89546 雷岩玲（甘肃兰州城市学院文学院）：关于名著阅读、读书兴趣、美育、自读课文等。 　　 /app/blog/detail/78?mid=91908 周群（北京景山学校）：关于名著阅读 　　 /app/blog/detail/82?mid=89550 关于课外阅读 　　 /app/blog/detail/85?mid=89550 汤振纲（南京师范大学文学院）：关于语感、汉字教育、阅读能力、作文教学及评改 　　 /app/blog/detail/81?mid=91915 教学团队成员的答疑并不是要学员必须全盘接受的“知识”，而是能激发思考的支点。如果在观看视频、阅读教学回应之后能主动思考，用自己的经验与智慧去丰富对语文的理解，为语文的多样化实施提供又一种路径，这是我们最乐于看到的景象。 【热帖一】名著阅读如何省时高效 主贴：由大连花园口郝军发表于2012年03月 30日 星期五 20:20 自从名著阅读进入中考试卷以来，一直是学生和老师比较棘手的一个问题，往往是功夫费了不少，但效果很一般，学生在答题时，不是因为阅读时间久，忘了，就是对于一些细节不够关注。事倍功半，出了冤枉力，请问各位老师，初三名著阅读有何高效，省时的复习方法，希望不吝赐教 读书是每个学生应该完成的任务，为什么要与省时和高效？这个任务应该是终其一生的。读书不该与考试联系起来，至少不能成为评价学生的唯一标准。锦州市五中读书的目的不是为了考试，而是为了真正的品味涵泳，使得读书者得到不同的感悟，所以个人认为让学生好读书是关键。大连市第六十八中学臧羿 读书不能太功利，努力培养学生做一个自我要求的读者，要适时引导学生对作品进行积累、评价，角度可以自定，贵在坚持。大连市西岗区34中 您说的太对了，自我反思一下，也许我的浮躁、社会的浮躁也在影响着孩子们。大连市保税区大连市111中学贾璐玉 在引导学生应试读名著的时候，一定不要忽视了学生阅读兴趣以及快乐阅读体验的保护啊！否则考试效果有了，读书兴趣没了，多可怕！大连开发区红星海学校这个问题不太好解决，初三的学生名著阅读不好，说明他们在初一初二时没有把书读到心里，也没养成一个好的读书习惯。到了初三，只等老师往里灌，我个人认为不太现实。千里之行，始于足下。大连市金州区122中学我在指导学生读水浒传时，每天安排读两三章，然后概括百字的主要内容．自我感觉有一定的效果．大连市长兴岛初级中学由锦州黑山岳建国发表于2012年04月5日 星期四 19:01 读了“语文课就是45分钟吗？”，我感触很深。我一直认为，每个语文教师都要争取