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国培讲义 天水市逸夫实验中学 杨尚义 各位同仁： 大家下午好！ 很高兴和大家一起来探讨问题。我这里说的是探讨，而不是讲解。我想探讨一些我们感兴趣的问题（严格地讲不是我们而是我），我亦苦亦乐，后半生养家糊口所从事的工作，冠冕一点说我的事业。记不清是在什么杂志或报纸上看到过的哪篇文章了，说是一个好的至少须具备三个条件：一是得有真才实学，你不能让听众一无所获；二是得有满腔激情，你不能让听众昏昏入睡；三是得会深入浅出，你不能让听众云里雾里。　　我以为，这三条都是对的，但只有这三条却又是不够的。在这三条之外，似乎还得加上两条：一是得实话实说，你不能天花乱坠地只顾煽情，尽讲一些连你自己都未必相信的假话、大话和空话，或者讲一些貌似真言的假话、貌似微言的大话和貌似实言的空话，那样的讲也许能赚取听众的几，但却有坑蒙拐骗之嫌；二是得以身作则，你不能像过去许多革命战争片里的国民党军官似的，总是把驳壳枪一挥，大吼一声：“弟兄们，给我上！”而自己却躲在后面。　　因为加了这两个条件，所以，我总觉得，是一件既神圣又困难的事情。　　若是仅仅以前面的三个条件来衡量，可以称得上“优秀”的讲者虽然不能说比比皆是，但也绝非凤毛麟角。如今光是在各种平面媒体或立体媒体操办的五花八门的这个讲坛、那个讲堂里，“优秀”讲者的频频涌现就已让人一年四季都有雨后春笋之感了，更不用说在不计其数的学校、企业乃至政府部门举办的不计其数的报告会、研讨会、交流会上，闪亮登场的“优秀”讲者之多更是数不胜数了。(a≠0)知：抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)与兄轴是否有交点，取决于抛物线的顶点中的纵坐标值的正、负性．当a0时，抛物线开口向上，且当0，即b2-4ac0时，抛物线y=ax2+bx+c的顶点在x轴下方，必有两个交点；且当=0，即b2-4ac=0时，抛物线y=ax2+bx+c的顶点在x轴上，仅有一个交点；且当0，即b2-4ac0时，抛物线y=ax2+bx+c的顶点在x轴上方，没有交点如图： 反之，如果抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)与x轴有交点，求其坐标时，只需解方程(△≥0)，则交点坐标为具备了以上的知识和观点，解决如下面的问题就简单了许多。 令y=kx+b，则原一元一次不等式中的未知数（x）便成了函数y=kx+b中的自变量，那么直线y=kx+b在x轴上方的所有点的横坐标都能使y0，即为kx+b0的解集．当kx+b0中的“”是“”或“≥”或“≤”时解释同理．所以在求一次函数y=kx+b（k≠0），当y0(0或≥0，或≤0)或图象在x轴上方时自变量z的取值范围，只要解出不等式kx+b0(0或≥0，或≤0)的解集就可以了． ②用函数及其图象解释二元一次方程和二元一次方程组的解． 一个二元一次方程ax+by+c=0当ab≠0时，可化为，可看作一次函数，而函数的图象是一条直线，这条直线上有无数多个点，每一个点的坐标都能使满足，也就能使ax+bx+c=0成立．所以二元一次方程ax+by+c＝0有无数组解．而直线的所有点的坐标值正是二元一次方程ax+bx+c=0的无数组解。 一个二元一次方程组中有两个二元一次方程，每个二元一次方程的解，分别在每个方程对应的一次函数的图象上，只有它们的交点是公共点，其坐标即为二元+次方程组的解，且只有一个．反之，求两条直线的交点坐标，就是把函数的解析式联立起采解方程组，其方程组的解即为交点的坐标． 关于列方程解应用题： 列方程解应用题这个内容，贯穿于初中数学每学期的教学内容中，有相当一部分学生觉得始终掌握不好，这是因为解决这类问题需要一定的分析问题和解决问题的能力．有人说“评价一个初中生的思维清楚还是糊涂，在代数中，首推应用问题”，正是基于这个原因，中考中应用题是必选的考题，近年来与日常生活中工农业、运输、商业、经济、环境相结合的题月新日易，不断推陈出新．如何解决这部分内容呢?在具体问题中历练，提高分析和解决问题的能力是必不可少的．同时，要注意总结，努力完善解应用题酌思维结构，通过多题归一，建立几个基本的模型，下面不妨总结几个模型，引导大家去探索总结． ①对于行程问题、稀释问题、工程问题等等来讲，基本量之间的关系找出共性，建立模型． 路程＝速度×时间 溶质＝溶液×浓度 工作量=工作效率×时间 产值＝产量×单价 抽象概括：口＝△×O 建立模型：A＝B·C ②对于行程问题、工程问题等中，用分式方程列出的一个模型：，其中X是未知数． ③对于增长率问题，设初始量(基础量)为a，经过两个阶段的增长(或降低)、平均增长率为x，终结量为b，那么a(1+x)2=b，其中x是未知数，且当x0时为负增长(降低)． 思想方法系统 思