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国家概述（第一课时） 一、教学目标 1、知识与技能 ①能够列举各大洲的国家。 ②学会辨别国家和地区，说出国家必须具备的四个条件。 ③知道世界上的国家和地区大致数目。 ④能够相应说出人口、面积之最的国家。 ⑤通过世界政治地图，区分沿海国、内陆国和岛国。 ⑥能够阐述中国国旗的含义。 ⑦说出主要一些国旗的名称。 2、过程与方法 ①通过对国家概念的学习，阅读材料、观察地图等方式学会分析一个地区未能成为一个国家所欠缺的条件。 ②通过列举各大洲的国家，根据条件找国家，进一步提高学生读图分析能力。 3、情感、态度与价值观 ①通过对有些国家的消失原因的了解，深刻体会到环境的重要性，能够树立环境保护意识。 ②通过对国旗的学习，能够更深刻地意识到国旗象征一个国家的主权和尊严，增强尊重国旗的意识和国家一律平等的意识。 ③通过逐步寻找国家所处的地理位置，学生能够树立如何去学习一个国家的意识。 二、教学重点、难点 教学重点：①说出国家和地区的区别，作为国家必须具备的条件 ②阐述中国国旗的含义。 教学难点：说出国家和地区的区别，作为国家必须具备的条件； 三、教学方法 讲述法、读图分析法 四、教学工具 多媒体课件、课本、地图册 教学过程 导入 你们现在身处在什么地方？（中国）那你对国家了解吗？今天这节课我们就来学习国家概述。 一、国家、地区知多少 【教师】要了解一个国家，就要先知道这个国家所在的地理位置。我们先来复习一下上节课学过的内容。 世界上的陆地和海洋划分为七个大洲和四个大洋，四大洋分别是北冰洋、大西洋、印度洋和太平洋。是哪七大洲？请一名同学上台从亚洲开始逆时针依次指出七大洲。 【学生】依次指出七大洲：亚洲、欧洲、非洲、南极洲、大洋洲、南美洲、北美洲； 【教师】要了解世界上的国家和地区的分布，我们要借助一样地理工具，就是地理图册。在“世界政治地图”中，不同颜色区域代表的就是不同的国家和地区。 根据《世界地理图册》中的“世界政治地图”： 【教师】在七大洲中，哪个洲没有国家？（南极洲没有国家） 分别找出一个位于亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲和南美洲的国家，说出它们的名称，并请同学们拿着地图册上到讲台为我们指出他所找到的国家。 【学生】查阅地图，并在投影上指出他所找到的国家。 【教师】现在根据给出的条件，说出国家。 条件1、位于北半球和西半球，被北极圈穿过 2、位于北美洲北临北冰洋，北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋 你是怎么找到这个国家的？通过哪些位置呢？ （加拿大）因此我们在了解一个国家首先就要从半球位置、海陆位置及经纬度位置去认识。 【过渡】那么作为一个国家，必须具备哪些条件？ （学生说,教师引导并结合板书【国家条件：主权、领土、定居居民及行使权力的政府】） 1、“国家”与“地区”区分 【教师】作为国家必须具备的四条件：主权、有行使权力的政府、有确定的国家领土和定居的居民。 【教师】 【学生】回答（台湾不是一个国家，是一个地区。台湾虽然有确定的领土，有定居的居民，但是没有主权和独立的政府，所以不能成为一个国家。作为国家，四个条件缺一不可。） 【教师】 【学生】找到格陵兰，并回答。 【教师】在格陵兰下面的小括号中有个“丹”，说明格陵兰还是一个地区，虽然说格陵兰内政独立，但外交等相关事务还是由丹麦代管的，是丹麦王国的一个海外属地。它仍缺少了主权和行使权力的政府。 什么是地区呢？我们必须区分国家和地区的概念。请同学们在书上找出并画出这两个概念。 【学生】圈画“国家”与“地区”概念。 【教师】我们再来找一个位于南太平洋，赤道附近，被180°经线穿过的国家，你能否在世界地图中找到？ 【学生】读图找国家，看图片。 【教师】请你描述一下你看到的这张图片， 教师描述原来的图瓦卢。还是陆地面积蛮大的，为什么图瓦卢会变成这样呢？据当地人的形容，图瓦卢是走在路上“左边是海，右边也是海”。请大家一起读一下这份材料。 【学生】材料朗读 【教师】图瓦卢并非惟一一个被沧海吞没厄运的国家，其他低地岛国，如基里巴斯、瑙鲁等国也出现了类似情况。】梵蒂冈它的领土位于意大利首都罗马西北高地上面积只有0.44平方公里。中华人民共和国，其陆地领土的一部分邻接海洋的国家。被周围邻国陆地领土所包围的国家岛国就是四面围海的国家。提出国家之间和平共处的五项原则互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利和和平共处。 【教师】你能认出下面国旗吗？可参照地图册34页的“世界国家地区一览表”，大家看一分钟，熟悉一下地图。举手回答。 【教师】有些国家的国旗很相像，我们辨认国家的时候要多加注意，不要弄错啦。比如说新西兰、澳大利亚、英国，都有英国米字旗，这主要是由于他们都是在历史上与英国有着密切关系的。有兴趣的同学可以查查其他国家国旗相似的原因。 【过渡】前面我们简单看了几幅国旗，大致知道他