徐州市高中语文《理念 课程 教学》新课程实验的反思与教学建议课件 .pptVIP

1 * 1 理念 课程 教学 经过两轮实验 反思 研究  推进 完善 存在问题 教学建议 * 理念 课程 教学 教学 理念 课程 教材 视野 见识 底蕴 底气 任何一个教学动作 背后都是理念 * 理念 课程 教学 存在问题 关于理念 认同理念，未必与课程观统一，未必成为教学实践的理性指导。 关于课程 课程意识与视野尚未形成。 关于教学 眼睛瞄着高考，心中没有课程，只见课文不见人，一篇一篇机械教。 * 理念 课程 教学 反思的结论 要真正把先进理念作为行动的准则，全面准确地认识课程，认识教材，认识教学，并在实践中积极探索。 面对的问题? 如何处理好理念与课程、理念与教学，课程与教学的关系？ 如何认识教材，使用教材？ 如何切实提高学生语文能力？ * 理念 课程 教学 进一步实施教学实验的建议 认识理念：理念的性质与地位、理念与课程教学的关系。 认识课改：新课程理念本质和课程改革核心内容，明确教学实验任务。 认识课程：秉承理念实施教学，关键要依据理念和对课程的正确认识去做，将先进的理念落实到操作层面。 认识语文：语文课程的特征，依据学科特点探索教学。 * 认识理念 理念：人类用来诠释客观事物时所归纳或总结的思想、观念、概念与法则。 教育理念 陈桂生：教育概念是按逻辑规则下的定义，是科学概念，作为反映对象本质属性的思维形式，其内涵只能是根据它所指称的