l计量经济学课程教学大纲20160415.docVIP

计量经济学课程教学大纲 Econometrics 课程代码：035218 学时：64 学分：4 理论学时： 64 实验或讨论学时： 适用专业：数学与应用数学 课程性质：必修 撰稿人： 梁海明 审定人：王帅 一、课程说明 （一）课程性质、地位与任务 计量经济学是将应用数学方法和统计推理等计量技术，根据实际统计资料，对经济理论提出的经济关系进行数量分析的一门经济学科。《计量经济学》作为专业的专业基础课之一，它主要讲授理论计量经济学的内容，其目的在于使学生掌握理论计量经济学的基本理论、方法和原理，以及运用理论和方法解决实际问题的能力。了解现代经济学的特征，了解经济数量分析课程在经济学课程体系中的地位，了解经济数量分析在经济学科的发展和在实际经济工作中的作用；掌握经典计量经济学理论与方法；能够建立并应用简单的计量经济学模型，对现实经济现象中的数量关系进行实际分析；具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。的计算、变量的显著性检验、 t统计量的计算、t检验过程 第四节：简单线性回归模型的区间估计 4学时 知识点：区间估计的概念、置信度与置信区间、参数估计量置信区间的计算 本章小结：通过本章的学习，要求学生了解回归分析与相关分析的区别、普通最小二乘原理、拟合优度检验，判定系数的计算、区间估计的概念；理解样本回归模型与总体回归模型、普通最小二乘参数估计量计算公式的推导、变量的显著性检验、 t统计量的计算、t检验过程、置信度与置信区间；掌握简单线性回归模型的基本假设、普通最小二乘参数估计量的性质及其证明、线性、无偏性、有效性、一致性、方程的显著性检验：F统计量的计算、F检验过程、参数估计量置信区间的计算。 重点难点： 本章重点是简单线性回归模型的基本假设、最小二乘估计及性质、模型的经济意义与统计检验。难点是最小二乘估计的性质、模型的统计检验。 思考题： 什么是置信度和置信区间？ 教学方法：课堂讲授、案例讨论 第三章：多元线性回归分析 14学时 第一节：多元线性回归模型的参数估计 6学时 知识点：多元线性回归模型的引入、多元线性回归模型参数的区间估计 第二节：多元线性回归模型的检验 4学时 知识点：拟合优度检验、变量显著性检验、方程显著性检验 第三节：预测 4学时 知识点：个值预测、区间预测 本章小结：通过本章的学习，要求学生了解多元线性回归模型的引入、多元线性回归模型参数的区间估计、个值预测、区间预测；理解多元线性回归模型的基本假设、拟合优度检验、变量显著性检验、方程显著性检验；掌握普通最小二乘参数估计量的计算公式与推导；样本回归线的性质；普通最小二乘估计量的性质。 重点难点 ： 教学重点是多元线性回归模型的基本假设、模型的统计检验。难点是所涉及的矩阵表示与矩阵运算。 思考题： 简述样本回归线的性质？ 教学方法：课堂讲授、案例讨论 第四章：单方程线性回归模型的扩展 16学时 第一节：异方差 4学时 知识点：异方差的含义、异方差的普遍性、异方差的后果、异方差的检验 第二节：自相关 3学时 知识点：自相关的检验，检验方法的思路、图形检验法、D—W检验 第三节：多重共线性 3学时 知识点：多重共线性的含义、多重共线性的检验方法 第四节：随机解释变量 3学时 知识点：随机解释变量的性质、随机解释变量问题的后果 第五节：虚拟变量模型 3学时 知识点：虚拟变量的含义、工具变量法的概念、工具变量的选取、工具变量参数估计量的矩阵表示 本章小结：通过本章的学习，要求学生了解异方差的含义、异方差的普遍性、多重共线性的含义、随机解释变量的性质、虚拟变量的含义；理解异方差的后果、异方差的检验、自相关的检验，检验方法的思路、图形检验法、D—W检验、多重共线性的检验方法、判定系数法、逐步回归法；掌握随机解释变量问题的后果。工具变量法的概念；工具变量的选取；工具变量参数估计量的矩阵表示。 重点难点： 本