2005学年下学期第三学月语文考试分析(初二语文)- .docVIP

2005学年下学期第三学月语文考试分析(初二语文) 在16周我们进行了第三学月考试，从考试成绩上看，各班的成绩比较均衡，学生对基础掌握的比较好。具体分析总结如下： 一、积累和运用部分，共15分，第一题拼音，第二题诗词填空1、2小题，填成语，学生做得比较好，只有少部分学生错，《口技》一课的填空有一半学生不会，可能是没有重点让学生记忆。第四题名作阅读大部分学生还是会做，看得出是看过的，但有部分学生根本没有读过。 二、文言文阅读中，学生的词语解释做得较好，翻译句子时没有注意句型，如题中是反问句，有一部分学生翻成陈述句，问答题学生能找准答案，但不够简练。总的来说，还是比较好。 三、现代文阅读，第一个文段1小题学生没有读透，答案漏要点；第2小题答得很好，第3小题不太理想，没有分清两个问题，而且没答对要点，第4小题学生答案参差不齐，没有注意题目中“推测”二字，都是从文中找答案。不过，本题题目出的不是很清楚，应该把“内容”改为“特点”或“风格”，学生可能会答得好些。第二个文段中2、4、5小题做得比较好，第一题可能是有些学生没有体会到题目中“第一部分”所指，所以错的比较多，第3小题指出描写方法，有部分学生不能找出最主要的“心理描写”，还有部分学生文体知识的掌握不好，不知道什么是描写方法。 四、作文部分，这次作文是话题作文，文章结构完整，有极少一部分学生能按要求写，能紧扣题目去确定中心去选材，大部分学生没审懂要求，没有围绕话题去写，只是硬写了一件事，离题较严重。 五、附加题部分，想象题大部分学生较合理，想象丰富，但有些答题不完整，如没有说字母，就写出想象的内容了。 通过这次考试，我们感觉学生的基础知识掌握比较好，能够基本读懂一篇没学过的课外文章，但是在答题技巧、审题方面还有待加强，作文在选材立意和审题方面要给予重视，同时我们还感觉到我们的学生眼界不够开阔，对一些社会知识知之甚少，只局限于课本。 2005年6月16日 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地，总面积约为3415㎡。 、建设布