第一节直线倾斜角与斜率.docVIP

本节知识结构 本节由两部分组成：直线的倾斜角与斜率、两条直线平行与垂直的判定．它们的关系如下列框图所示： 学习目的与要求 掌握直线的倾斜角与斜率； 掌握斜率的计算公式； 能根据斜率判定两条直线平行或垂直； 感受用代数方法处理几何问题的思想． 学习重点与难点 学习重点： 掌握直线的倾斜角与斜率的概念，过两点的直线的斜率公式； 两条直线平行与垂直位置关系的确定． 学习难点： 两条直线平行与垂直位置关系的确定． 知识要点探究过程 1.1 倾斜角与斜率 知识点精析 倾斜角的概念： 当直线与轴相交时，我们取轴作为基准，轴正向与直线向上方向之间所成的角叫做直线的倾斜角． 〖对倾斜角概念的理解〗 直线倾斜角的取值范围是：≤＜的正切值叫做这条直线的斜率，记为，即：． 〖对斜率的概念的理解〗 斜率和倾斜角都是为了刻画直线的倾斜程度而产生的； 并不是所有的直线都有斜率，当直线的倾斜角为时，该直线斜率不存在； 当直线的倾斜角不为时，该直线的斜率唯一存在且等于倾斜角的正切值． 斜率公式 经过两点、． 知识点应用 知识点一：已知直线的倾斜角求斜率 例1.求倾斜角为下列数值的直线的斜率． （1）；（1）；（1）；（1）． 【变式训练1】斜率的绝对值为的直线的倾斜角为_______． 【变式训练2】已知直线的倾斜角是，且≤≤，求直线的斜率的取值范围． 知识点二：已知直线的两点求斜率 例2.已知直线过、、的值等于（ ） A.； B.； C.； D.． 【变式训练1】已知直线过、、的斜率为_____． 【变式训练2】求经过两点、的斜率_________． 知识点三：判断倾斜角的大小 例3．设直线与轴的交点为，且倾斜角为，若将其终点按逆时针方向旋转，得到直线的倾斜角为+，则（ ） A.≤； B.≤； C. ≤； D. ． 【变式训练1】求经过两点、的斜率，并判断倾斜角为锐角还是钝角． 【变式训练2】若下图中的直线、、、、（A）； （B）； （C）； （D）． 规律方法指导 1.直线倾斜角的取值范围是：≤＜≤＜的坐标来求; ③当直线的倾斜角时,直线的斜率是不存在的. 基础训练 1．若直线的倾斜角为，则（ ） A．0； B．； C．； D．不存在． 2．经过两点的直线的倾斜角为，则的值等于 （ ） A．； B．； C．0； D．2． 3.下列各组点中，其中能共线的一组是（ ） A．，，； B．，，； C．，，； D．，，． 4．若直线在第一、二、三象限，则（ ） A．；B．；C．；D．． 5．如图，直线的图象可能是（ ） y y y A B C D 能力提升 1．已知A（2，，B（），直线过定点P（1， 1），且与线段AB相交,则直线的斜率的取值范围是（ ） A．； B．； C．； D．或． 2．如果且，那么直线不通过（ ） A．第一象限； B．第二象限； C．第三象限； D．第四象限． 3．已知直线的倾斜角为，则的值是（ ） A．或4； B．或2； C．4或0； D．0或． 4．直线在轴上的截距为，且它的倾斜角是直线的倾斜角的2倍，则（ ） A．； B．； C．； D．． 5.已知直线的斜率为，试求直线的倾斜角的取值范围． 思维拓展 ＊1．设直线的斜率满足：，指出直线的倾斜角的取值范围． ＊2．已知实数、，当≤≤时，求的最大值和最小值． 5.2 两条直线平行与垂直的判定 知识点精析 1.平面内两条不重合直线平行的判定 （1），即若两直线平行则其倾斜角相等，反之亦成立. （2）均有斜率且斜率分别为，则 2．平面内两条不重合直线垂直的判定 （1），即若两直线垂直等价于其倾斜角差的