《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)讲诉.ppt

学习目标 1.认识本课的生字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养同学们热爱科学的思想感情。 地动仪是什么样子？ 它是怎样测定地震的？ 初读课文，整体感知。 学习生字 杰 吉 征 兆 记 录 研 究 析 仪 状 酒 坛 贡 献 铜 凸 洛 骗 廷 卓 杰出 吉利 征兆 记录 研究 分析 仪器 形状 酒坛 贡献 议论纷纷 复读课文：理清层次 4．张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。 品读课文助理解 品读第二、三自然段 比较分析，学会运用 作业： 1.地动仪的构造是怎样的？它运用了怎样的科学原理？ 形状：像大酒坛。顶上:凸起的盖。四周：八条龙（含着小铜球）下面：八只蛤蟆（对准龙嘴） 地动仪是怎样测定地震的呢？ 品读（5-7）段理解 3．“信服”是什么意思？是什么让大伙儿信服了？ 朗读第八段 总结回顾 学习课文 ： 1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？ （张衡，我国东汉人。） 2.张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？ （张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动仪。） 3.地动仪有什么用途？它管用吗？ （能测定地震，它及时测定了地震。） 课文是从哪些方面写张衡发明地动仪的？ 张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候？“杰出”又是什么意思？ （“杰出”是不一般，很出众的意思。） 地震有哪些危害？ 当时人们是怎样认识地震的？ 张衡是怎样看待地震的？ 地震使房屋大量倒塌，许多人畜死伤，当时人们把地震看作不吉利的征兆，认为是得罪了鬼神的结果。 张衡不相信鬼神，他细心考察和认真研究地震，发明了测量地震的地动仪。 地动仪由铜铸成，形状像大酒坛。上面有健康长寿条龙，每条龙的嘴里衔着一颗小铜球，龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。 地震发生时，朝那个方向的龙嘴里的小铜球就会吐出来，落在下面蛤蟆的嘴里，人们就知道是哪里发生地震了。 交流讨论 同学们学习了这篇课文，你有哪些体会和感受？大家说一说。 课后同学们自己再去查阅关于张衡和地动仪方面的资料，同学之间互相交流学习。 * 语文S版三年级语文下册第三单元 沙金九年一贯制学校 宋振军 张 衡 他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。 交流： 张衡是什么人？课文写他做了一件什么重要事情？ 朗读感知 ： 1.自读课文，要求读准字音，不懂的字可以查字典，也可以问同学和老师。 2. 认真读课文，了解课文讲的是张衡的什么故事？ 记 杰 吉 征 兆 录 研 究 献 贡 坛 酒 状 仪 析 jiū yán lù jì zhào zhēng jí jié xiàn gōng tán jiǔ zhuàng yí xī 结交新朋友 研讨：课文从几个方面来介绍张衡的。 1．张衡发明了地动仪。 2．地动仪构造精巧，能预测震。 3．地动仪对地震做出了准确的预测和报告。 东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。 你如何体会“杰出”的含义？ 你能用一个词替换“杰出”吗？ 研讨 1.在两千年前的东汉时期，人们是怎样看地震的？ 2.从哪些地方看出张衡是一名杰出的科学家？ 发生 发现 发明 1.抄写生字新词。 2.把自己喜欢的词语放入花篮里。 品读四自然段第探究： 从整体到部分，从上到下 2.作者如何观察描写地动仪？ 理解填空 问题探究 1．“议论纷纷”是什么意思？ 2.人们都在议论些什么呢？从这儿你知道了人们对张衡的地动仪能否测定地震方位这件事是什么样的态度？ 1.卓越”是什么意思？ 2.你觉得张衡是个什么样的科学家？ 1.从哪里看出张衡是一位杰出的科学家？ 2.请你对张衡说一、两句话，说出你的理解和体会。 *