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师德教育培训讲稿 李永亮 第一讲：教师的关系 在教师的教学过程中，主要存在着三类人际关系：教师与学生的关系、教师与同事的关系、教师与学生家长的关系。由如何看待与处理这三类人际关系，衍生出了三种教师职业道德：教师对待学生的职业道德、教师对待同事的职业道德、教师对待学生家长的职业道德。 一、教师与同事关系中的道德要求 〈一〉团结协作是教师职业道德的重要内涵之一。 人是社会性的存在，这不仅意味着人的存在需要以他人和社会的存在为前提，而且也昭示着人与人之间的合作是社会存在和社会进步的根源。消解学校孤立文化，构建教师间合作互动与团结协作的氛围，既是教师专业化发展的必然要求，也是教师职业道德的重要内涵。 〈二〉怎样理解教师与同事的团结协作。 美国学者哈格里夫斯从文化的角度对教师合作问题进行了深入的研究，他认为：“合作文化是教师在日常生活中自然而然地生成的一种相互开放、信赖、支援性的同事关系。在这种文化下，教师对于教育教学上的失败和不确定性不再采取防卫性态度，而是相互援助，同事共同面对和接受问题，相互进行讨论，同事间追求在教育价值上有广泛的一致性，但是对于细节上的不一致也保持宽容。”教师与同事之间的合作就是一种教师之间的良性的互动的工作方式，它以优化现有教育人际关系、促进发展为目标和出发点。在此过程中，教师以平等、自愿、共同决策、分享资源为基础参与其中。 〈三〉为什么教师与同事之间需要合作的道德素养。 1、 教师的发展需要教师具备与同事合作的道德素养。（从教师的工作特点看、从新课程的实施来看、从教师的专业化来看），（合作是一种智慧的聚合，合作可以实现资源共享） 2、 学生的发展需要教师具备与同事合作的道德素养。 3、 社会的发展需要教师具备与同事合作的道德素养。 〈四〉教师与同事需要怎样的合作道德素养。 1、 相互尊重 2、 团结协作 3、 共同发展 二、教师与学生家长关系中的道德要求。 〈一〉与学生家长合作——教师职业道德的必然要求。 1、 社会发展要求教师具备与学生家长合作的道德素养。首先是信息时代改变了学生接受教育的渠道，教师和家长不再是知识权威。其次是市场经济时代要求转变价值观念。 2、 学生的发展要求教师具备与学生家长合作的道德素养。首先，从家庭教育的角度来看，独生子女是中国比较特殊的一类社会群体。其次，从学校教育的的角度来看，为了应对社会的发展和变革，学校需要在转变办学理念、注重培养学生的创造才能的同时，改善与外部环境的关系。 〈二〉教师与学生家长合作的误区 1、 利用家长； 2、 排斥家长； 3、 教师一言堂； 4、 向家长推卸责任。 〈三〉教师与学生家长合作需要怎样的道德素养。 1、相互尊重； 2、合作意识； 3、紧密配合。 4、互相促进。 第二讲：八荣八耻教育专题 一、八荣八耻的内容 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 有一则故事，说有一个中国小伙子去外国留学，交了一个当地女友。有一次二人过马路遇红灯，小伙子着急，看到路上并无车辆通过，便没等绿灯就走了过去。结果女友提出分手，理由是：”你连红灯都敢闯，将来还有什么事情做不出来？”小伙子完成学业回国后，又结识了一个中国女孩。又是一次二人过马路遇红灯，虽然路上并无车辆通过，但汲取上次的教训，小伙子还是等绿灯亮时才走过去。结果这个女孩也提出分手，理由是：”你连红灯都不敢闯，将来还能做什么事情？” 故事虽小，且不免有些夸张，但却把不同地域不同文化背景下人们的不同荣辱观念勾画得淋漓尽致。 第一，先从社会背景来看，这个重要讲话非常及时，非常重要，非常必要，为什么这么说?是因为它抓住了社会主义精神文明建设的根本。就是回答了作为一个新时期的公民，应该成为一个什么样的人。第二它抓住了社会主义道德建设的关键。社会主义道德建设从何入手，要从”八荣八耻”划清这个界线入手。第三它抓住的现代社会风气的要害，回答了现在社会人最关心的难点、热点、焦点，它跟我们广大人民群众产生共鸣。 如今社会的道德迷茫：给孩子讲很久以前的事——天空是蓝的，猪肉可以放心吃的，耗子是怕猫的，坏人是怕好人的; 法庭是讲道理的，结婚是先谈恋爱的，理发店是只管理头发的，医院是求死扶伤的; 拍电影是毋须陪导演睡觉的，照相是要穿衣服的，欠人家钱是要还的，孩子的爸爸是明确的; 学校是不图挣钱的，庸人是不能当领导的，白痴是不能当教授的，卖狗肉是不能挂羊头的。 第二，从他讲话的特点上看，”八荣八耻”文字不长，一共11