I外界探索教案.docVIP

《外界探索》教案 【教学目标】： 1、知识层面： 1）掌握基本的劳动力市场信息 2）了解相关专业的职业知识 3）了解职场对各类人才的总体素质要求 2、技能层面： 1）了解外界探索的途径和方法 2）掌握校园探索和生涯人物访谈技能 3、态度层面 1）树立主动探索外界的意识 2）愿意为个人的外界探索付出积极努力 【教学重点】： 1、帮助学生了解外界探索的内容 2、掌握外界探索的途径和方法 【教学难点】： 1、校园探索的内容和可利用的职业发展资源 2、生涯人物访谈的实际运用 3、模拟答辩的组织与实施 【教学内容设计】： 外界探索共分三次课程，计6学时，第二次和第三次课程中间停一次课。 【第一次课】：2学时 导入：案例：XXX的梦想 （参见《当代大学生职业生涯规划》顾雪英版P168） 让学生回忆自我探索结果，引入为什么要进行外界探索。 理论讲授： 1、劳动力市场 2、职业 3、外界探索的途径与方法 具体内容： 【劳动力市场】 1、什么是劳动力市场 是配置劳动力并且协调就业决策的市场。 是一个进行劳动力买卖的市场；是一个劳动者竞争职位，雇主竞争劳动力的市场。 2、劳动力市场的构成 一般由四个因素组合构成： 1）地理（本地、区域 、国家、全球） 2）行业 3）教育、经验、准入（认证、执照等） 4）职能 3、影响劳动力市场的因素 1）市场因素（例激烈的竞争） 2）组织因素（例组织的变化） 3）社会因素（人口、科技发展等） 4、目前劳动力市场的现状和趋势 【职业】 1、什么是职业（work/job/occupation/career/enterprise） 帮助学生区分不同的概念 2、职业的分类（中华人民共和国职业分类大典） 1）《中华人民共和国职业分类大典》1995-1999： 是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献； 将中国目前社会职业分为1838个，8大类，66个种类，413个小类，并具体明确了各个职业名称。 2）我国职业分类现状 职业大典中的分类： * 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； * 专业技术人员； * 办事人员和有关人员； * 商业、服务业人员； * 农、林、牧、畜、水利业生产人员； * 生产、运输设备操作人员及有关人员； * 军人； * 不便分类的其它从业人员。 3）选取一个跟所讲授班级最接近的职业，具体分析探讨其职业类别，以此帮助学生更直观了解职业。 例如传媒方面的职业类别有哪些？跟大家举例说明。 3、引导学生思考两个问题 1）当今社会需要什么样的人才？ 材料引入：未来社会需要的人才 * 不只有功能，还重设计。不只好用，还要好看、独特和充满感染力。 * 不只有论点，还说故事。不只据理力争，还能渲染不同的故事，调动对方的感性认知。 * 不只谈专业，还需整合。工业时代和信息时代需要专业和专才，但随着白领工作或被外包出去，或被软件所取代，与专业相反的才能也开始受到重视：即化零为整的整合能力。 * 不只讲逻辑，还给关怀。想在未来继续生存，必须了解他人的喜好需求，建立关系，并展现同理心。 * 不只能正经，还会玩乐。教育加娱乐是未来最好的产业。 * 不只顾赚钱，还重情义。懂得追求更深层的渴望，才能成为真正的领导者。 2）知识和再教育 知识的尴尬：北大毕业生卖羊肉串（期望值不能太高） 【外界探索的途径与方法】 平面咨询接触——实际接触 （由近——远） 1、印刷或视听媒体 例：播放有关职业的电影片段 2、网络咨询 例：JobSoS 职业嗖嗖：是2005年3月16日正式发布的职业信息系统搜索门户。借助这个网站，可以了解某些具体职业的以下信息： * 职业编号 * 职业概要 * 工作任务 * 能力（口头表达、团队协作……） * 知识（新闻采写编评……） * 劳动活动（例帮助并关心他人、获取信息……） * 工作环境（室内或室外等） * 工作价值（成就感、社会服务……） * 兴趣（例霍兰德六种人格类型的一种） 3、与家人或朋友讨论 家庭探索： 内容：经济状况、职业分布、职业期望、人脉关系 方法：如何与父母沟通 说明：此处可根据实际情况加入案例分析，参见材料“上阵父子兵”（《当代大学生职业生涯规划》顾雪英版P189） 4、校园探索 案例：南师大学生抱团应聘共渡史上最难就业季/e/action/ShowInfo.php?classid=11id=51243 内容：成长资源、毕业去路 方法：校园资源分组搜集 说明：校园探索的理论部分讲授大家可以根据《当代大学生职业生涯规划》中的相关