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要有反思的习惯 描述自己找到解答题目路径或没有找到解答题目路径的过程,并对自己的探索过程进行评析. ⑴我选择的是怎样的一条解题途径。⑵我为什么作出这样的选择？⑶我现在已进行到了哪一阶段？⑷这一步的实施在整个解题过程中具有怎样的地位？⑸我目前所面临的主要困难是什么？⑹解题的前景如何？ 例11 匀速向一个容器注满水,容器水面的高度变化过程如图所示： 根据上图提供的信息,画出这个容器的草图。 例12 请利用下列信息，先设计一个数学问题，然后再解答这个问题。 2002年全国群众安全感抽样调查共抽取全国31个省、自治区、直辖市年满16周岁以上的101988人进行了问卷调查。在被调查者中，男性59760人、女性42228人。在回答“您最担心在哪一个地方受到不法侵害？”的回答情况为： “娱乐场所”的有5972人；回答“答“繁华街区”的有6000人，比2001年调查结果提高0.3个百分点；回答“商场或集贸市场”的占16.3%，同比提高0.5个百分点；回答“公共汽车或长途汽车”的有占21.4%，同比持平；回答“住宅周围”的占17.5%，同比降低1个百分点；回答“野外公路”的有18679人，同比降低0.7个百分点；回答没有可担心的地方”的有14243人，占14%，同比提高1个百分点；回答“其他”的占0.8%，同比基本持平。 例13 现有甲、乙、丙三组数据，平 均数均为80，但甲的方差为10、乙的方差为14、丙的方差为17。以满足这些条件的三组数据设计一个实际问题进行决策，并说明作出决策的理由。 * * 数学学习方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学好数学需要抓好的学习环节 制订计划 课前预习 认真听讲 及时复习 独立作业 解决疑难 系统小结 课外学习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对学习任务需要分步骤逐项完成 第一轮：预习 查出障碍 第二轮：听课 破除障碍 第三轮：复习 排除障碍 第四轮：作业 学会应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 怎样学习才算真正掌握知识 感知：是什么 理解：为什么 应用：怎么用 系统化：如何保持 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 数学内容 学 习 方 法 概念 名称 定义 判断 关系 定理 条件结论 证明 应用 方法 公式 表达式 推导 计算 联系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 仅用一张纸、一支笔研究数学的时代已一去不复返了。观察、实验、发现、猜想等数学的实践部分和任何自然科学是一样多的。 积极参与数学活动 学生作品 1 2 3 4 5 6 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 复习方法 ①通读，进行系统复习； ②精读，进行重点复习； ③演练，进行解题复习； ④回忆，进行检验复习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2