I关于我区学前教育发展情况的汇报3.docVIP

关于我区学前教育发展情况的汇报 城区学前教育起步于80年代初期，经过了普及学前一年教育、普及学前两年教育、小学附属幼儿园撤并、大力推动民办学前教育等发展阶段，各项工作走在了全市的前列，于1999年被省教委授予“普及学前三年教育合格县（区）”。现就我区学前教育的发展情况汇报如下： 一、我区学前教育的基本情况 目前，我区共有各级各类幼儿园68所，教育部门办园1所，企事业单位办园10所，小学附属园14所，其它部门办园5所，私立幼儿园38所。其中省级示范园1所、一类园3所、二类园19所、三类园45所。共有398个教学班，在园幼儿11590人，适龄幼儿入园率分别为学前一年91％、学前二年87％、学前三年81％，平均入园率达86.33％。在职幼儿园园长任职资格合格率100％，教师897人，具有幼儿教师资格证的669人，占教师总数的74.58％。其中学历达标822人，专科以上670人，学历达标率为91.63％。 近几年来，我们突出“发展、创新、服务”的学前教育主题，以提高保教质量和效益为核心，认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》，不断加强幼教管理，优化幼教队伍，推进幼教改革，深化素质教育，为每个幼儿的健康成长和我区学前教育的可持续发展奠定了基础。 一是积极发展学前教育。形成了以政府园为龙头、企业园为骨干、私立园为主体、小学附属幼儿园为补充的幼教格局。投资600万新建了童乐幼儿园教学楼，提升了办园标准，使我区唯一的政府园成为省级示范园。 二是强化幼教管理。坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，动员、支持和依靠社会力量，吸纳社会资源，多渠道、多形式地发展幼教事业，呈现出民办园蓬勃发展的局面。 三是提升教师综合素质。通过调整整顿、岗位培训、技能比武、继续教育、课题研究等多种渠道，有效提高了教师把新的教育理念转变为实际行为的能力，一支学习型、研究型的专业化教师队伍正在形成。 四是构建学前教育网络。目前我市在新建小区和旧城改造中未配套规划建设幼儿园，根据我区“十二五”发展规划，结合我区学前教育的实际情况，到2013年底，市区将新增5所公办幼儿园，使公办幼儿园数量占到幼儿园总数40%。今年区政府计划投资新建2所幼儿园，目前各项准备工作正有序进行。 二、存在的主要问题 从目前我区幼儿教育的现状来看，主要存在以下问题： 一是政策依据不足。目前我区学前教育执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《中华人民共和国民办教育促进法》等政策法规，无地方（市、区）配套落实方案，执行政策方向不明确。 二是规划不够到位。市区约50万人口，仅有2所政府办幼儿园，远远起不到示范引领作用。随着城市化的发展，居民小区、新建住宅如雨后春笋，但至今未配套建设幼儿园。 三是投入尚显不足。我区对学前教育未建立投入保障机制，除童乐幼儿园改扩建投资和在编幼儿教师工资外，每年仅按在编幼儿教师500元/人的标准投入办公经费。幼儿生均公用经费没有拨款，给幼儿园日常经费开支带来压力，成为直接影响幼儿教育事业发展的瓶颈。民办园的主要开支是房屋租赁费及教师工资。对于边远农村幼儿园，由于幼儿人数少，基本无力在教学上投资，制约了农村幼儿园的发展。 四是布局不尽合理。随着我市城市化进程的加快以及外来常住人口迅速增加等新情况的出现，未来三年我区适龄幼儿（含外来务工子女）2011年11590人，2012年13079人，2013年13354人，而现有园所的数量远不能满足需要，必将出项供需矛盾。目前我区优质幼儿教育资源缺乏，公办幼儿园数量少、园舍小、无扩展空间；个体幼儿园量多质差，大多为家庭作坊式，办园设施差，教师素质低，保教质量不能保证，发展后劲不足。而且街道中心幼儿园不足，民办幼儿园选址过于集中和分散，造成幼儿就近入园困难。 五是幼教师资匮乏。目前，幼儿教师普遍工资低，待遇差，公办幼儿教师工资平均1600元/月，民办幼儿教师工资基本为我市最低工资标准，甚至有的还达不到，绝大多数没有享受社会保障，导致幼儿教师流动性大，队伍发展很不稳定。且大多数幼儿园没有专业、专职的保健医生，保育员大多数没有接受过专业培训，且是编外人员，流动性大。师资紧缺与保育保健员素质不高，将在一定程度上影响幼儿教育的质量。 目前，我区现有政府办园1所，在编教师34人，按照幼儿园编制标准1∶6～1∶7的配置比例，缺编教师37人。再结合我区未来三年新建园所需求，2011年需配教师编制70人，2012年需配教师编制140人，2013年需配教师编制140人。 六是存在一定的安全隐患。近几年来，我区民办学前教育发展迅速，这在一定程度上缓解了幼儿入园难的矛盾，但由于目前对这些幼儿园办园条件、教师资格、收费标准、办园质量与督导评估等都还缺乏有效的