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关于高中生人生发展指导的研究（松江一中） 发布时间：2011-5-26 点击数：688次 内容摘要：社会高速发展带来的一些问题正影响着青少年的成长与发展，很多青少年有悲观、消沉、失落等不良情绪,甚者出现一些心理方面的问题。就业形势的严峻与整个社会价值观念的混乱,也使青少年出现理想淡化,精神失落,沉溺于物质享受等不良现象，这些问题都影响着青少年的人生发展。在对高中生关于未来发展的调查中发现存在以下问题：对未来未做过仔细的规划；只以考取大学为唯一的目标，而从未考虑过将要从事的职业；理想目标不切实际；有具体的目标，但没有付诸于实际行动。在这样的背景下，对其进行人生发展指导显得尤为重要。 关键词：人生发展 规划 高中生 一、研究背景 在当代中国，社会的高速发展带来的一些问题正影响着青少年的成长与发展。在实际生活中,很多青少年有悲观、消沉、失落等不良情绪,更甚者则出现一些心理方面的问题。就业形势的严峻,使青少年的就业压力越来越大，而整个社会的价值观念较为混乱,使青少年的价值困惑正在不断加剧,从而在青少年中出现理想淡化,精神失落,沉溺于物质享受等不良现象，这些问题都影响着青少年的人生发展。 在这样的背景下，对青少年进行人生发展指导就显得非常重要。国内外关于人生发展规划的研究也很多，但大都侧重于大学生和高职学生的生涯规划，其中又大多着重于研究职业生涯规划。2008年广东省教育厅发布了《关于开展“初中生人生规划指引”教育实施意见》，其中指出了人生规划对于初中生自身发展的重要性以及对高中均衡教育的重要作用。国内对于高中学生的人生发展研究涉及很少。 高中阶段是人生中的一个黄金时期，对学生进行人生发展的指导，能推动学生的可持续发展，为学生适应未来社会奠定坚实基础。通过开展人生发展指导，能够帮助学生更加理性地认识自己，并初步学会对自己的人生进行规划，在提高学生综合素质的同时，使他们在中学阶段就能树立明确的人生目标，进而有效地调动他们的学习积极性，激发其学习潜能，从而使每个学生的发展都能适应社会发展与个人成长的需要。 二、高中生人生发展现状调查研究 为了解高中学生在人生发展方面的实际情况，我们选择了市重点、区重点、一般高中、职校等不同类别的544名学生进行了问卷调查。本问卷调查主要包括以下内容：高中学生的自我认识程度、是否具备自我规划的意识、在人生发展规划实施中遇到的障碍、学校对高中生进行人生发展规划指导的力度。调查结果如下： 在自我认识程度的调查中，约45%的学生认为对自身有深刻的了解，而48%的学生认为自己没有深入分析和认识过自身的真实状况，有7%的学生则根本不了解自己。这一结果表明，大多数的高中生具备了制定并实施人生发展规划的认识基础，这也是我们对学生进行人生发展指导的良好条件。 在关于进行人生发展规划的意识的调查中，约60%的学生认为人生规划与自身未来的发展关系密切，对以后的人生具有重大的影响。然而只有34%的人制定了3-5年的发展规划，而且其中53%的学生制定的规划都与学业有关，只有26%的学生进行了未来职业的规划，28%的人在规划中涉及到社交和其它能力的发展，6%的学生将家庭也列入了人生规划中。分析这一结果不难发现，大部分学生制定的都是短期目标，都比较务实，虽然实现短期目标是达到长期目标的基础，但长期目标的缺失将会导致学生奋斗的动力不足，也会影响学生从事未来某一职业的能力和相关的知识储备。 在人生发展规划实施中遇到的障碍的调查中发现，学生遇到的最大障碍主要是主观原因，大部分人都不能坚持或遇到挫折后容易放弃既定的目标。另外，学校在促进学生自身发展工作方面的不足，也影响到他们人生发展规划的有效实施。同时在调查中也发现80%的学生愿意接受学校的指导，但其中81%的人却又从未接受过相关的指导，这些结果都表明了学校对学生进行人生发展指导工作的重要性和必要性。 三、高中生人生发展实践研究 高中阶段是人生发展的重要时期，高一则是整个高中学习生活的开始，能否在这个时期打下良好的基础关系到三年学习的成果和自身的发展。高一的新生刚刚经历了初三艰苦的学习升入高中，大多都会有一定的放松，同时新的环境也让他们不能马上适应，这些因素都使得他们不能很好地确立进入高中后新的奋斗目标，从而影响到学习的效果和今后的发展。因此针对高一新生的特点，进行人生规划教育是必要和重要的。 （一）榜样教育，树立规划意识 高一的学生正处于青春发育的时期，具有较强的叛逆心，如果采用说教的方式进行教育,效果可能不太理想。心理学认为，个体有时会通过特别的心理动机，有选择性地吸收、模仿某些特殊的人或物。心理学把这种模仿称为“仿同”作用。仿同是一种吸收或顺从另外一个人或团体的态度、行为的倾向。而孩