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《大家来运动》教案 莲都小学 姚丹 一、教材分析： 本课旨在通过“运动”这个题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动，从而认识到运动的美，健康的美，意识到运动的重要。教材中展示了三件艺术家的作品，通过指导欣赏，让学生体验不同运动中人物的动态美感，同时体验不同表现形式的形式美感。同时在学习过程中发展观察、感知、形象思维能力，培养探索、创新精神，在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力，促进个性发展。 二、教学目标： 1、通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。 2、初步学习表现人物的动态。 3、通过对人物动态的描绘，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。 三、教材重点、难点： 重点：欣赏、感知、探索、理解运动场上及生活中人的运动动态，让学生意识到运动的美及健康的重要。 难点：对运动中人物动态的表现。 四、教学准备： （学生）蜡笔（或水彩笔）、剪刀、勾线笔、素描纸、双面胶 （教师）多媒体课件、相关资料 五、教学过程： （一）猜猜看游戏激趣导入： 1、师：姚老师做一些动作，请小朋友来猜猜姚老师在干什么？ （教师做一些运动项目，请小朋友猜。如：跳绳、打篮球、跑步。用游戏激趣法吸引学生的注意力） 2、师：姚老师想请小朋友们和我一起来运动，准备好了吗？ （课件出示《健康歌》的视频，让学生一起来运动，感受运动带来的乐趣） 3、揭题：《大家来运运》 （二）技法探究： 1、师：今天我们班来了位小客人，我们看看是谁呀？（课件出示福娃欢欢，它来干什么呢？请我们班的小朋友到北京奥运场馆看比赛。） 2、师：小朋友们准备好了吗？我们出发了。 观看比赛要强调一下纪律，因为有的小朋友，看到了自己喜欢的项目或人物很兴奋。请小朋友细仔观察，运动中的人有什么特点？ （课件展示到鸟巢，看足球、跑步比赛。到水立方看游泳比赛。到体操馆看体操比赛。教师边讲解边用简比画，画出一些运动姿势。） 3、截取运动中的一个运动画面，请小朋友来说说运动中的人有什么特点？ 教师总结：（1）运动中的人，手、脚姿势有变化。（2）身体的倾斜度也个有不同。 4、师：请几个小朋友来做一些运动时的姿势，请两位小朋友到黑板上来画，其它小朋友在位置上用勾线笔画。（要求用勾线笔直接画出，用简笔画的形式） 教师评价后，再出示小木人教小朋友同一种运动项目有不同的运动姿势。 5、教师在黑板上出示一组动态的人物。请小朋友说说他们到底在做什么？最后教师添加一些运动器械。 （让学生感受到，运动场地和运动器具的特点画出来很重要。） （三） 布置做业： 1、欣赏几张学生作品。 2、师：姚老师也想在我们班里开个小型运动会。现在这节课我们先来报名，但报名的形式有点特别哦： 课件出示作业要求： 请小朋友用绘画的形式画一种自己要参加的运动项目，然后将人物剪下来，有动运器具的要连运动器具剪下。 （四）学生自由创作： 学生自由创作。教师运用奖励的形式，鼓励动作快的学生。 （五） 作业展评： 1、学生自评 2、学生互评 3、教师评价 （评价标准：看谁的运动姿势画的最好） （六）课外拓展： 1、出示两个小朋友：一个是不爱运动的叫懒懒的小朋友，一个是爱运动的快快。（通过比较得出：运动给人健康，让我变的美力，小朋友们平时要多运动，多帮爸妈做家务。） 2、课件展示两幅雕塑作品。让学生感受，运动中的人是很美的。大家有空要多运动，多锻炼身体，要做个爱运动，看劳动的小朋友。 3、小朋友们今天开心吗？姚老师也很开心。希望我们班的小朋友能成为运动小健将，在生活当中多帮帮爸妈做家务。请小朋友们下课，跳一跳、动一动，但是要注意安全。再见！ 《大家来运动》说课 美术教育是一个学科教育,它具有教育功能，通过美术学科教育引起学生身心的种种良性的变化 “美术”就是“美的艺术”或“美的技术”。美术是在技术的基础上追求“美观”的综合。而美术课就是一门技术性很强的美育课。既然美术课的技术性很强，那么，在实际的美术课堂上，应该如何培养学生的技能、如何把美术本体与教育功能有效的结合 ，是值的我们好好学习的。 新教材和老教材相比在绘画技法要求上降低了很大的难度，而《大家来运动》这课如果不能撑握一些基本的绘画技法是无法完成本课的目标，也无法呈现出一堂好课。那么如何在最短的时间内让学生能掌握一定的绘画技能，教师如何在课堂中创设生活情境，让学生体会和观察人在运动时的动态规律，使学生在感受生活乐趣之中，学会画生动的人物动态呢？接下来我围绕本课的教学目标与教学重点和难点来说一说： 《大家来运动》这是小学第四册第十八课的内容. 艺术源于生活.从小培养学生热爱劳动、热爱生活的美好情感。 本课旨在通过“运动”这个题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动，从而认识到运动的美、健康的美，意识到运动的重要。同时在学习过程