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把好孩子成长的脉搏，做孩子健康发展的助推器 交流之前，先请家长朋友们思考这样三个问题： 1、在幼儿园的最后一年、学龄期的前一年，大班孩子的发展有何特点？ 2、您知道孩子这一阶段的需要吗？ 3、作为家长，您知道该如何帮助自己的孩子吗？ 有了您自主的思考，让我们一起来进入今天的主题： 把好孩子成长的脉搏，做孩子健康发展的助推器 ????我们先来看一个例子： ????可儿是个活泼的小女孩，今年上大班了，在中班的时候，爸爸妈妈发现她很喜欢做过家家的游戏，一会儿要卖菜给爸爸，一会儿又当医生给妈妈看病，有时还请奶奶当“爸爸”，自己当“妈妈”，一起照顾小熊宝宝。那个时候，爸爸妈妈请她下棋，她无论怎样都不肯。可到了大班，她开始喜欢走迷宫，玩斗兽棋、飞行棋，经常主动邀请爸爸妈妈一起玩，赢了很开心，输了也不气馁。爸爸妈妈看到女儿越来越爱动脑筋，并且渴望胜利，非常开心！都觉得孩子懂事了，肯动脑筋，对今后的学习有很大帮助。 ????当您发现自己的孩子有了这样的变化，你的想法是否跟他们一样呢？ ????其实，可儿所变现出来的是所有大班孩子都具有的年龄特点，就像婴儿在七个月会坐，八个月会爬一样。每个孩子在成长的不同阶段，都会表现出不同的特点，那么，大班孩子的成长和发展究竟有那些特点呢？ ????首先，在身体发育上，大班孩子骨骼的骨化程度较强，富于弹性，可塑性大，受压容易弯曲变形或骨折；肌肉比较柔软，力量和耐力较差，容易疲劳；皮肤娇嫩，表皮比较薄，抗感染能力较弱，受伤后需要及时消毒。呼吸道比成人窄小，肺道的发育程度较差，呼吸道感染易出现呼吸困难；免疫功能还不成熟，容易传染疾病，如：水痘、腮腺炎、手足口病等。大班孩子还正处于换牙时期，需要家长的正确引导。在这里，提醒广大家长，孩子换牙要重视，一定要养成正确的刷牙习惯，有了龋齿要及时医治，不然会影响恒牙的正常发育。另外，不要以为在换牙时孩子应该吃软的东西，从科学的角度，在这一时期要让孩子吃耐嚼的食物，如：芹菜、玉米、苹果等，能促进换孩子牙和长牙。 ????其次，大脑的发育迅速。大班孩子的脑重1250~1300克，基本接近成人脑重的最低水平1400克。此时，孩子的脑结构已相对成熟，表现为神经系统容量的增大，其功能迅速而准确，大脑皮层的各个区域也接近成人水平，从某种意义上我们可以称他们为“小大人”了！由于大脑的迅速发育，大班孩子区别于中班孩子的最显著特点有两个：第一、兴奋性增强，孩子的睡眠时间逐渐减少，活动时间相对延长了。拿我儿子来讲，中班和大班放假期间假要求他睡午觉，感觉就不一样，中班时，午睡前讲一到两个故事，没有声音了，他自然而然就睡着了。到了大班不行了，故事增加到5个，我讲着讲着自己都睡着了，他还没有睡意，很多时候都是他在我睡着后溜出去玩了。第二、抑制过程的发展。你可能会感觉到，孩子在中班的时候，注意力很容易分散，很好动，不管男孩女孩，很多孩子在家给家长的感觉就像猴子一样，调皮得很，没半点定心。但是，在上了大班之后，孩子渐渐根据要求安静地坐下来听故事或专心参加某项活动，并控制自己的行动。但此时，大脑的兴奋过程和抑制过程仍不平衡，兴奋过程仍强于抑制过程。这也能解释孩子在平时为什么会“人来疯”了。 ????第三方面是动作的发育。大班孩子动作发展得很快，基本上可以连续走20~30分钟而不感到疲劳。大肌肉动作走、跑、跳、钻、爬、攀登等能力明显比中班有进步，而且手部小肌肉动作更灵巧，手眼协调能力增强，可以用铅笔进行书写，如数字，单韵母等。而这些，就是我们开展相关教育活动的主要依据。像这次，我们参加市里的首届幼儿趣味运动会，选手都是大班的，因为他们达到了这样的运动水平。 ????第四方面是智力的发展。很多人认为，智力的好坏就是用聪明不聪明来衡量的。其实，智力是个复杂的系统，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和创造力。所以，人在某一方面有特殊能力或专长不等于智力好，例如有的人记忆力特别好，但逻辑思维差；有的人语言表达能力好，但想象力、实践能力差，这只能说明某人在某方面发展得较好，但不等于智力好。只有智力的各个方面都得到发展，才能称得上是智力好。这也是我们实施素质教育的最终目的。而大班的孩子在智力系统方面的发展也是非常迅速的，我们只有抓住时机，注意引导、培养，才能帮助孩子全面发展。 ????那么，作为大班的孩子，在这个成长阶段有什么特殊的需要呢？ ????大班年龄是孩子走向少年的开始，通过以上特点的分析，我们从三个方面重点展开。 ????????一、孩子需要饮食营养的保证。 ????欲使孩子身体健壮、大脑发育良好，就必须摄取比较全面的营养。特别是蛋白质、脂肪、维生素、无机质等，更是缺一不可。要营养全面，必须搭配合理，下面给家长展示一下我园幼儿本周的营养食谱（略）。 ????有很多孩