《第二章-整式的加减--整式的加减》课件(人教版七年级上)1讲诉.ppt

方法： （1）系数：系数相加； （2）字母：字母和字母的指数不变． 　　同类项的系数互为相反数,合并后，这两项就相互抵消为0，可省略不写. 1．若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于零， 如：－3ab2＋3ab2=(－3＋3)ab2＝0×ab2＝0． 2．多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并． 3．通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从 大到小（降幂）或者从小到大（升幂）的顺序排列， 如：－4x2＋5x＋5或写5＋5x－4x2． 注意 合并同类项 （1）x3－3x2＋2x3－4＋6x2＋3x3； （2）－ay ＋6bx－3ay－5bx； （3）3mn－2m＋n－2＋6n－2m－ 5－3mn； （4）－3xy＋6xy－3xy2＋4xy2. 4x3＋3x2＋2x2－4 －4ay＋bx －4m＋7n－7 9xy＋xy2 练一练 例2： 判断同类项的方法 　　合并同类项的法则：同类项系数相加，作为结果的系数，字母和字母的指数不变． 合并同类项的步骤 找 同类项 移 带着符号移 并 系数相加，字母部分不变 字母相同 相同字母 指数相同 * * * * * 100×2＋252×2＝ 100×(-2)＋252×(-2)＝ 有理数可以进行加减计算，那么整式能否可以加减运算呢？怎样化简呢？ (100＋252)×2 ＝704 (100＋252) ×(－2) ＝－704 运用有理数的运算律计算： 把具有相同特征的事物归为一类 把具有相同特征的事物归为一类 把具有相同特征的事物归为一类 知识与技能 　　 1．了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项； 　　2．能先合并同类项化简后求值； 　　3．掌握整式加减的方法． 教学目标 过程与方法 　　1．经历类比整式的运算律，探究合并同类项法则，培养观察、探索、分类、归纳等能力； 　　2．通过计算两个个长方体纸盒的用料情况，初步学会从实际问题入手，尝试从数学的角度提出问题、理解问题，并运用所学的知识和技能解决问题，进一步发展应用意识． 教学目标 情感态度与价值观 掌握规范解题步骤，养成良好的学习习惯． 教学目标 教学重难点 重点　 　　 1．掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项； 　　2．整式加减运算的一般步骤，能正确地进行整式的加减运算． 难点　 　　1．对同类项概念的理解，合并同类项法则的探究； 　　2．利用整式的加减运算，解决简单的实际问题． 已知两个正方形A、B，边长分别为a，b. B A a 2a （1）正方形A的周长是_______,正方形B的周长是________; （2）正方形A的面积是_________,正方形B的面积是___________; （3）正方形A、B的周长和是__________; （4）正方形A、B的面积和是___________. 4a 8a a2 4a2 4a＋8a a2＋4a2 一、合并同类项 类比数的运算，化简（4a＋8a）、（a2＋4a2）并说明其中的道理. （1） 4×3 ＋8 × 3 ＝____________ （2） 4×(－3) ＋8× (－3) ＝＿＿＿＿＿＿＿ (4 +8) ×3 (4＋8) ×(－3) 根据上面的方法完成下面的运算. 4a+8a=_____________ (4＋8)a （3） 32 +4×32 ＝____________ （4） (－3) 2＋4×(－3)2 ＝__________________ （1＋4）×32 （1＋4）×（－3）2 根据上面的方法完成下面的运算. a2+4a2=_____________ (1＋4)a2 填空，并观察这些运算有什么特点： 3＋6 5－3 －1－6 1－6 每一运算中的项所含字母同，并且相同字母的指数也相同. 同类项 　　所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项． 　　另外，所有的常数项都是同类项． 知识要点 　　2x3y与－6xy3虽都含有字母x、y，但是x、y的指数不同，所以它们不是同类项. 　　所含字母相同，所含字母的指数也相同,所以它们是同类项. 下列各组单项式是不是同类项？ 　　所含字母不一样，所以它们不是同类项. 　　常数项也是同类项. 　　 6m3与－4m3 这两项中都有字母m，且m的次数也相同，所以它们是同类项. （1）两个相同：字母相同，同字母的指数相同． （2）两个无关：与系数的大小无关，与字母的顺序无关． 关