《第二章-整式的加减--整式的加减》课件(人教版七年级上)1讲诉.ppt

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方法: (1)系数:系数相加; (2)字母:字母和字母的指数不变.   同类项的系数互为相反数,合并后,这两项就相互抵消为0,可省略不写. 1.若两个同类项的系数互为相反数,则两项的和等于零, 如:-3ab2+3ab2=(-3+3)ab2=0×ab2=0. 2.多项式中只有同类项才能合并,不是同类项不能合并. 3.通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从 大到小(降幂)或者从小到大(升幂)的顺序排列, 如:-4x2+5x+5或写5+5x-4x2. 注意 合并同类项 (1)x3-3x2+2x3-4+6x2+3x3; (2)-ay +6bx-3ay-5bx; (3)3mn-2m+n-2+6n-2m- 5-3mn; (4)-3xy+6xy-3xy2+4xy2. 4x3+3x2+2x2-4 -4ay+bx -4m+7n-7 9xy+xy2 练一练 例2: 判断同类项的方法   合并同类项的法则:同类项系数相加,作为结果的系数,字母和字母的指数不变. 合并同类项的步骤 找 同类项 移 带着符号移 并 系数相加,字母部分不变 字母相同 相同字母 指数相同 * * * * * 100×2+252×2= 100×(-2)+252×(-2)= 有理数可以进行加减计算,那么整式能否可以加减运算呢?怎样化简呢? (100+252)×2 =704 (100+252) ×(-2) =-704 运用有理数的运算律计算: 把具有相同特征的事物归为一类 把具有相同特征的事物归为一类 把具有相同特征的事物归为一类 知识与技能    1.了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项;   2.能先合并同类项化简后求值;   3.掌握整式加减的方法. 教学目标 过程与方法   1.经历类比整式的运算律,探究合并同类项法则,培养观察、探索、分类、归纳等能力;   2.通过计算两个个长方体纸盒的用料情况,初步学会从实际问题入手,尝试从数学的角度提出问题、理解问题,并运用所学的知识和技能解决问题,进一步发展应用意识. 教学目标 情感态度与价值观 掌握规范解题步骤,养成良好的学习习惯. 教学目标 教学重难点 重点     1.掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项;   2.整式加减运算的一般步骤,能正确地进行整式的加减运算. 难点    1.对同类项概念的理解,合并同类项法则的探究;   2.利用整式的加减运算,解决简单的实际问题. 已知两个正方形A、B,边长分别为a,b. B A a 2a (1)正方形A的周长是_______,正方形B的周长是________; (2)正方形A的面积是_________,正方形B的面积是___________; (3)正方形A、B的周长和是__________; (4)正方形A、B的面积和是___________. 4a 8a a2 4a2 4a+8a a2+4a2 一、合并同类项 类比数的运算,化简(4a+8a)、(a2+4a2)并说明其中的道理. (1) 4×3 +8 × 3 =____________ (2) 4×(-3) +8× (-3) =_______ (4 +8) ×3 (4+8) ×(-3) 根据上面的方法完成下面的运算. 4a+8a=_____________ (4+8)a (3) 32 +4×32 =____________ (4) (-3) 2+4×(-3)2 =__________________ (1+4)×32 (1+4)×(-3)2 根据上面的方法完成下面的运算. a2+4a2=_____________ (1+4)a2 填空,并观察这些运算有什么特点: 3+6 5-3 -1-6 1-6 每一运算中的项所含字母同,并且相同字母的指数也相同. 同类项   所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.   另外,所有的常数项都是同类项. 知识要点   2x3y与-6xy3虽都含有字母x、y,但是x、y的指数不同,所以它们不是同类项.   所含字母相同,所含字母的指数也相同,所以它们是同类项. 下列各组单项式是不是同类项?   所含字母不一样,所以它们不是同类项.   常数项也是同类项.    6m3与-4m3 这两项中都有字母m,且m的次数也相同,所以它们是同类项. (1)两个相同:字母相同,同字母的指数相同. (2)两个无关:与系数的大小无关,与字母的顺序无关. 关

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