l中小学教师专业化发展整体课堂解决方案.ppt

“互联网+”时代 中小学教师专业化发展整体解决方案 教师专业发展=互联网+整体课堂管理！ 硬方法不敢用! 软方法不管用! 新方法不会用! Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 用技术手段解决教师专业发展问题 欢迎加入 整体课堂管理“十三五”教育科研联合体 国家考试改革背景下的课堂变革 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中国教育学会“十二五”教育科学规划课题 《中小学整体课堂管理的理论与实践研究》总课题组 中国青年政治学院心理研究所 中国管理科学研究院基础教育研究所 北京教育出版社 漓江出版社 一线教育网（） 一线教育公众微信平台 联合呈现 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “整体课堂管理”是全国教育科学“十一五” 2007年教育部规划课题“研训一体教师专业化成长研究”和中国教育学会“十二五”教育科研规划课题“中小学整体课堂管理模式的理论与实践研究”研究成果。自2007年以来，有100多家教育局近2000所学校超过10万名中小学教师参与了以“一线教育家讲坛”为平台的课题研训活动。 课题负责人：刘正荣 加入背景 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解决中小学教师在国家考试制度改革背景下的课堂研究方法和教学方法问题； 提供中小学教师所需的全套（课堂研究、课堂设计、课堂创建、课堂评估、课堂升华）教育技能工具包，一次性解决教师基本技能难题；形成整体教育科研氛围；全面解决教师职业倦怠问题； 完成整体课堂管理的纵深研究，形成一批新的科研成果在全国推广，推出一批杰出整体课堂管理单位和人物。 为什么要加入 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 加入后做什么 参加“以合作为基础、以课题为载体，以研训为手段，以交流为方式、以展示为方法”的整体课堂管理合作研训活动，每年集中研训活动不少于2次，不低于8天；实验校不低于6天； 合作完成《整体课堂管理教师手册》高中版、初中版、小学版分学段教师研训教材的编写及“云资源”建设工作，共享合作成果； 每年举办1期整体课堂管理年会；举办1期全国整体课堂管理教师风采大赛；出版1期整体课堂管理科研成果著作； 参与项目研训活动的学校将担任整体课堂管理“十三五”教育科研联合体理事单位，各联合体成员单位共同享受课题研究成果,资源共享，开展横向交流。 在当地联合成立考试研究中心，指导当地骨干教师开展考试与课堂教学改革的研究工作。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 设置项目实验区（校）基本条件：实验区固定参与整体课堂管理研训活动教师人数达到500人以上；实验校固定参与整体课堂管理研训活动教师人数达到200人以上； 所有实验区（校）教师均需配备《整体课堂管理教师手册》（全6册，北京教育出版社/漓江出版社出版）教材并完成全套教材的研训学习。 统一授予合作单位“一线教育整体课堂管理‘十三五’教育科研联合项目实验区（校）”牌匾和证书；所在单位负责人受邀担任中国青年政治学院心理研究所特聘教授。 怎样加入? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for