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第三册第五单元复习 诸子喻山水 秋水 前赤壁赋 游褒禅山记 诸子喻山水 1．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代最著名的思想家，教育家。《论语》成书于春秋战国之际，是孔子的学生及其再传学生所记录整理。 2．孟子，名轲，字子舆，战国时邹人，伟大的思想家，儒家的主要代表之一。被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”，他继承了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。 3．老子，一说即老聃，姓李，名耳，字伯阳，楚国苦县人，春秋时期思想家，道家学派创始人。《老子》即《道德经》，是老子用韵文写成的一部哲理诗，它是道家的主要经典之作。 诸子喻山水 4．孙子，名武，字长卿，春秋末期兵家，齐国人。写了13篇兵法，便是《孙子兵法》，或称为《孙子》，被推崇为“兵学圣典”、“世界第一兵家名书”。 5．管仲，名夷吾，字仲，春秋初期政治家，辅佐齐桓公使之成为春秋时第一个霸主，齐桓公尊称他为“仲父”。 6．韩非，战国末期韩国的贵族，先秦法家思想的集大成者。韩非的著作收集在《韩非子》一书中。 诸子喻山水 第一则（譬如为山） 事情成败关键不在力量大小而在意志是否坚定，是否持之以恒  第二则（上不天则下不遍覆） 君主要有宏大的气魄，宽广的胸襟，才能治理好国家  第三则（海不辞水） 治国治学要兼容并包、胸怀宽广。 第五则（子在川上曰） 时光易逝，一去不返，要不断进取 　 诸子喻山水 第六则（徐子曰） 为人治学要求真务实，循序渐进，名副其实 第七则（孟子曰） 为人治学立志要高远，胸襟开阔；在过程中讲求方法，循序渐进，逐步通达 第八则（上善若水）歌颂水默默奉献、谦下不争的精神；体现老聃为政“贵柔”的主张 第十一则（夫兵形象水） 战略战术上要灵活机动、随机应变。 艺术特点： 譬喻：（效果）抽象的道理形象化，深奥的哲理浅显化。 将山水的物性特征象征化，或喻性情、或喻时光、或喻人品、或喻治学、或喻治世之术、或喻用兵之道。 《诸子喻山水》 特殊句式 被动句 1.故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言； 2.日月有明，容光必照焉； 判断句 1.名成于前，德垂于后，治之至也； 2.江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。 介后 1.仲尼亟称于水 2.何取于水也 3.游于圣人之门者难为言 4.故几于道 5.天下莫柔弱于水； 宾前 1.何取于水也； 2.是之取尔； 3.而攻坚强者莫之能胜； 一词多义（虚词） 1． 于  　　仲尼亟称于水  　　何取于水也  　　游于圣人之门者难为言  　　故几于道  　　天下莫柔弱于水  　　 2． 而  　　盈科而后进  　　可立而待也  　　水善利万物而不争 　　而攻坚强者莫之能胜 一词多义（虚词） 　　3． 之  　　君子耻之 　　游于圣人之门者难为言  　　流水之为物也  　　是之取尔 　 　4． 为  苟为无本  故观于海者难为水  江海所以能为百谷王者 秋水 庄子，名周，战国人，道家学派的代表人物之一。 思想主张：唯心主义。 政治主张：无为而治。 生活态度: 顺应自然。 庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。他继承并发展了老子的思想，后世并称二者为“老庄” 庄子散文的艺术特色 ?想象奇幻 eg：河伯、海神、鲲 ?构思巧妙 eg：一问一答 ?善用寓言故事和比喻 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。 被称为“文学的哲学，哲学的文学”。 内容与主旨 全篇写河伯与海神若的谈话，一问一答一气呵成。 这篇文章以河神见海神的寓言故事为喻， 阐明的哲理是： 一个的见识是有限的，万事万物亦是相对存在的，因此不能够骄傲自满、坐井观天，否则就会贻笑大方。 艺术特色 巧设比喻： 用河神见海神的寓言故事来比喻说明人不能骄傲自满的道理，化抽象为形象； ?对比手法： 通篇都用了对比的手法 eg：把黄河的壮阔和大海的广阔进行对比，前者是“百川灌河”“不辩牛马”，后者是“不见水端”“难穷 eg：把河伯前后态度的变化进行对比，先前是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。 《秋水》 特殊句式 被动句 1.吾长见笑于大方之家； 2.方存乎见少 3.拘于虚也；笃于时也；束于教也。 判断句 1.井蛙不可以语于海者，拘于虚也；…笃于时也；…束于教也。 省略 1.且夫我尝闻（）少仲尼之闻 2.尔将可与（）语大理矣； 3.人卒（）九州 4.任士之所劳，尽（）此