教育现代化自评报告 .docVIP

教育现代化自评报告 一、总体概况 十二五，学校借力创建强区活动和义务教育均衡发展验收工作，秉承我能行--为孩子终身发展奠基的办学理念，全力打造自信教育特色学校。发展中，建构起培植自信教育特色总体框架，以自信教师和自信学生为目标，以探究自信高效课堂为主渠道，以德育活动为载体，以校本课程为依托，不断提升干部教师队伍内涵，全面提高教育教学质量。本篇文章来自。目前京戏、武术、足球特色项目已成为学校亮丽的名片，大连电视台多次报道学校特色活动，学校特色创建的经验在全国和省综合实践现场会做介绍，学校参加大连市特色项目联盟学校。 近五年，学校参与省百所数字校园示范校创建；荣获市足球绿茵工程重点学校和足球普及优秀学校；荣获区级创建辽宁省基础教育强区工作贡献奖、中小学教育质量综合督导评估示范学校、先进干部教师培训基地、校本研修示范校、艺术教育工作最佳学校等称号。 二、工作情况 十二五期间，学校以创建自信教育特色统领，以两点三线四维机制为实施策略。力求实现让学生在快乐学习中敢说我能行，让教师在教育教学中敢说我能行，让家长在培育孩子中敢说我能行。 打造队伍、提升内涵、收获自信 以自信队伍为目标，以干部修业和教师修能为重点，以四维机制为策略，树立我骄傲，我们都是甘小人；我努力，我与甘小共成长；我成才，我为甘小添光彩的学校精神，努力培养一支师德优良、专业突出、善于研究、充满自信的师资队伍。 1、提升三素养四能力，为班子修身修业搭建平台。 继续实施123校本管理模式，强化校长第一责任人制度，以我能领、我会领、我善领为目标，以自信型班子岗位履职细则为考核标准，通过班子例会、论坛交流、制定计划、我的岗位我能行和四个一等活动，修养其心，修业培根。 2、提高师德师能师长，为教师成长成才搭建平台。 实施师德为首、目标导向策略，培养教师德技双馨。以仁爱之师、魅力之师为目标，开展我是教师我光荣系列活动，进行最美甘小人宣讲和评选。 实施专题引领、整体推进策略，培养教师研究精神。以课题研究为抓手，以校本研修为手段，以典型课例研究为载体，引领教师在同伴互助和自我反思中提升研究能力和自信品质。 实施教学为主，课堂为重策略，培养教师质量意识。分层开展思辨式教学模式研究，引领教师从常规课堂走向有效课堂、从有效课堂走向思辨课堂，不断提升教学业务能力。 实施分层培养，任务驱动策略，培养教师持续发展。骨干队伍实施4A制，青年队伍实施导师制,班主任队伍实施青蓝工程，党员队伍实施亮身份、明责任工程。 修养品格、发展特长、培育自信 本着德育为先、能力为重、特长为主的育人理念，依据全员参与、全过程管理、全方位育人的工作思路，以自信学生为培养目标，建构起知礼仪，守规范--对品行自信；会方法善思辨--对学习自信；学国粹展体艺--对特长自信 的育人体系，实施触及孩子心灵，奠基自信人生的特色德育。 1、德育特色，培育品行自信。开展体验式主题教育月：让孩子们亲身感受，收获发自内心的快乐；品格教育校本德育课：让孩子们明理导行，接受传统道德熏陶；新甘小16个好习惯：让孩子发现身边榜样，模仿习得提升自身素养。 2、五项技能，培育特长自信。围绕体艺2 1实施方案，推进艺体四项技能和一班一品活动，加强特色班集体建设，培养独特的班风、班训、班规、班长，孕育自信的班级文化，展示班级精神。 3. 社会实践，拓展自信平台。深入推进社会主义核心价值观及中国梦教育活动，开展做一个有道德的人、小榜样、星级少年、文明义工等活动，让学生走进社会服务社区，加强未成年人思想道德建设。 4.家长学院，延伸自信成效。开展学习型家庭、最美妈妈和爸爸、十大感动家庭评比活动，充分发挥家庭教育公益讲堂、家长义工团体的作用，组织家长读书笔记和亲子故事交流，分享家庭教育经验。 研磨教学、形成教风、树立自信 坚持学出兴趣与自信，教出和谐与品质的教学理念,以自信教师和自信学生为培养目标，以省级小学生学习方法的实践研究为载体，以自信高效课堂为主渠道，以思辨式教学模式研究为策略，努力追求思维活跃、方式多样、习惯优良的课堂状态。不断形成我能学、我会学、我善学的学风和我能教、我会教、我善教的教风。 1、校本培训重实效，领导会领促提高。 学校基于课题、课程、课堂三课联动的方式开展校本研修，以领导会领为龙头，以骨干跟进、青年临摹、学科尝试为推进策略，提炼出领导参与--典型培植，经验推广；名师引领--探究策略、实践先导；同伴互助--常态落实，反思改进的有效做法，真正引领教师不断提升专业素养和研究能力。 2、教学研究重实际，教师会教促发展。 遵循主题鲜明，典型引路，提升内涵，均衡发展的原则，开展系列化的教师修业修能我能行活动。比如：评选金、银、铜牌教研部，青年教师白板应用