I初中生作文创新技法.docVIP

创新作文之一——拟小标题小标题作为作文形式创新的一种重要手段，和日记体、题记等创新形式一起正在被学生接受和重视。然而，有一部分学生在运用小标题时随心所欲，认为只要有小标题就行，就属于创新作文。这种想法和认识是不正确的，这种作文只是穿着创新的外衣，是不会得到阅卷老师的青睐的。运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。笔者对运用小标题创新的作文进行分析发现，小标题的创新出现了下面几种新形式： 一、 借用古诗文作小标题。 引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远《天净沙 秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。 二、 借用名家作品作小标题。 在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。 三、 用对称的句式作小标题。 如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。 四、 用数学公式作小标题。 学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。在前两年的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。现在又有人用数学公式的形式来拟小标题，如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。 五、 运用并列词语作小标题。 这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。 小标题的创新形式不只上面提到的这几种，比如还有通过标点符号的变化拟小标题的形式等。不管采用哪一种形式，都是为了达到创新的目的。对于写作者来说，能够在小标题上创新，当然是好事。但是一定要切记，不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新 作文出彩之二——写好题记写在文章题目之后、正文之前的题记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，可谓“立片言而居要，乃一篇之警策”。巧用题记可以统摄全篇，凸现主旨，丰富内容，还可以渲染气氛，增添文采。现以2006年中考作文中的精彩题记为范例，作简要介绍。 一、点题式 借用题记剖析文题的含义，以此阐明文题与话题的内在联系，拉近文题与话题的距离。这样，读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。如吉林考生的优秀作文《真挚》的题记： 和煦的阳光普照大地，缠绵的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受到世间的美好。 题记由阳光、细雨、冬雪引出真挚的情感的意义所在，点明主题。 又如广东深圳考生的优秀作文《诗歌心灵》的题记： 看看那云飘过的天空，风吹过的森林，花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。 题记引线穿珠，很自然地将文题与正文融为一体，浑然天成。 2、主旨式 开宗明义，用