高三物理 第三章 第3讲 牛顿运动定律的综合应用2.docVIP

高三物理 第三章 第3讲 牛顿运动定律的综合应用2.doc

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高三物理 第三章 第3讲 牛顿运动定律的综合应用2

第三章 第3讲 牛顿运动定律的综合应用2 (时间45分钟,满分100分) 一、选择题(本题共10小题,每小题7分,共70分.在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得7分,选对但不全的得4分,有选错的得0分.) 1. 图3-3-17 (2010·山东高考)如图3-3-17所示,物体沿斜面由静止滑下,在水平面上滑行一段距离后停止,物体与斜面和水平面间的动摩擦因数相同,斜面与水平面平滑连接.下图中v、a、f和s分别表示物体速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程.下图中正确的是(  ) 2.(2013届南京模拟)如图3-3-18所示,两块粘连在一起的物块a和b的质量分别为ma和mb,把它放在水平的光滑桌面上.现同时给它们施加方向如图所示的推力Fa和拉力Fb.已知FaFb,则a对b的作用力(  ) 图3-3-18 A.必为推力 B.必为拉力 C.可能为推力,也可能为拉力 D.不可能为零 3. 图3-3-19 (2013届一中模拟)如图3-3-19所示,竖直放置在水平面上的轻质弹簧上叠放着两物块A、B,A、B的质量均为2 kg,它们处于静止状态,若突然将一个大小为10 N、方向竖直向下的力施加在物块A上,则此瞬间,A对B的压力大小为(g取10 m/s2)(  ) A.10 N        B.20 N C.25 N D.30 N 4.(2013届辽宁省实验中学质检)某人在地面上用弹簧秤称得其体重为490 N.他将弹簧秤移至电梯内称其体重,t0至t3时间段内,弹簧秤的示数如图3-3-20所示,电梯运行的v-t图可能是(取电梯向上运动的方向为正)(  ) 图3-3-20 5.(2013届石家庄一中质检)如图3-3-21所示,质量均为m的两个木块P、Q叠放在水平地面上,P、Q接触面的倾角为θ,现在Q上加一水平推力F,使P、Q保持相对静止一起向左做加速直线运动,下列说法正确的是(  ) 图3-3-21 A.物体Q对地面的压力一定为2mg B.若Q与地面间的动摩擦因数为μ,则μ= C.若P、Q之间光滑,则加速度a=gtan θ D.地面与Q间的滑动摩擦力随推力F的增大而增大 6. 图3-3-22 (2012·南昌一中模拟)如图3-3-22所示为杂技“顶杆”表演,一人站在地上,肩上扛一质量为M的竖直杆,当杆上一质量为m的人以加速度a加速度下滑时,杆对地面上的人的压力大小为(  ) A.(M+m)g-ma B.(M+m)g+ma C.(M+m)g D.(M-m)g 7. 图3-3-23 (2013届一中质检)一个质量为0.3 kg的物体沿水平面做直线运动,如图3-3-23所示,图线a表示物体受水平拉力时的v-t图象,图线b表示撤去水平拉力后物体继续运动的v-t图象,下列说法中正确的是(  ) A.水平拉力的大小为0.1 N,方向与摩擦力方向相同 B.水平拉力对物体做功的数值为1.2 J C.撤去拉力后物体还能滑行7.5 m D.物体与水平面间的动摩擦因数为0.1 8. 图3-3-24 (2013届一中模拟)如图3-3-24所示,质量为m1=2 kg的物体A经跨过定滑轮的轻绳与质量为M=5 kg的箱子B相连,箱子底板上放一质量为m2=1 kg的物体C,不计定滑轮的质量和一切阻力,在箱子加速下落的过程中,取g=10 m/s2,下列正确的是(  ) A.物体A处于失重状态,加速度大小为10 m/s2 B.物体A处于超重状态,加速度大小为20 m/s2 C.物体C处于失重状态,对箱子的压力大小为5 N D.轻绳对定滑轮的作用力大小为80 N 9. 图3-3-25 (2013届衡水中学模拟)如图3-3-25所示,在光滑水平面上,放着两块长度相同,质量分别为M1和M2的木板,在两木板的左端各放一个大小、形状、质量完全相同的物块.开始时,木板和物块均静止,今在两物块上分别施加一水平恒力F1、F2,当物块和木板分离时,两木板的速度分别为v1和v2,物块和木板间的动摩擦因数相同,下列说法正确的是(  ) A.若F1=F2,M1M2,则v1v2 B.若F1=F2,M1M2,则v1v2 C.若F1F2,M1=M2,则v1v2 D.若F1F2,M1=M2,则v1v2 10. 图3-3-26 (2013届银川一中质检)如图3-3-26所示,在倾角θ=30°的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A、B,它们的质量均为m,弹簧的劲度系数为k,C为一固定挡板,系统处于静止状态.现开始用一沿斜面方向的力F拉物块A使之以加速度a向上做匀加速运动,当物块B刚要离开C时F的大小恰为2mg.则(  ) A.物块B刚要离开C时B的加速度也为a B.加速度a=g C.以A、B整体为研究对象可以计

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