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《大自然的语言》教学反思 　　篇一：《大自然的语言》教学反思 　　nbsp;nbsp; 《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元ldquo;观察与发现rdquo;主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显，文笔优美的知识性诗歌，从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。诗歌具体介绍了7种大自然的语言：白云高飘预示晴天，蚂蚁搬家要下雨；蝌蚪游泳春天到，大雁南飞秋天到，鱼鳞的圆圈，树的年轮都是ldquo;一圈一岁rdquo;，ldquo;三叶虫rdquo;推测地质，又可分为表示天气变化、季度变换、推测年龄、推测地质四个板块。其中表示ldquo;三叶虫rdquo;这个小节是学生难于理解的，是本诗歌的难点。 　　nbsp;nbsp;nbsp; 一、创设情景，激发兴趣。 　　nbsp;nbsp;nbsp; 为了调动了学生的学习兴趣，在课堂上利用课件演示：公.......打鸣、电闪雷鸣、小溪奔流的景象，师问：你看到了什么？知道了什么？学生回答后，师叙：这些都是自然现象，也是大自然特有的语言。在大自然中，这样的语言还有很多。很自然的把学生带进大自然的课堂，吸引学生主动地去了解大自然的语言。 　　nbsp;nbsp;nbsp; 二、充分朗读，注重感悟。 　　nbsp;nbsp;nbsp; 课上，我毫不吝啬的在课堂上给了学生15分钟的自由朗读时间，并按照