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《夸父追日》教学反思 　　篇一：《夸父追日》教学反思 　　 　　nbsp;nbsp; 《夸父追日》是人教版三下年级的课文，这是一篇神话故事，最大的特点就是ldquo;神奇rdquo;。因此，我在设计教案时，就以ldquo;神奇rdquo;为线索，构造教学步骤：划一划，品一品，写一写，评一评，对比阅读，渗透着作者用夸张的修辞方法突显神奇，整一节课下来，同学们能较好地感受到ldquo;夸父追日rdquo;的神奇，也能较神奇地表达夸父所经历的困难与克服困难的办法，一切都在自己的计划之中。 　　nbsp;nbsp; 教研员虞勇军老师肯定了我以ldquo;神奇rdquo;为线索展开的一系列教学，认为这些环节的设计与实施充分考虑到了文本的特点、学生的特点，同时指出，我们还可以做得更ldquo;神奇rdquo;些，将ldquo;神奇rdquo;做透。（1）充分利用课题。课题ldquo;夸父追日rdquo;中的ldquo;追日rdquo;本身就很神奇，在此，拓展ldquo;神话的起源rdquo;，会让学生感到更神奇。（2）在品读句子ldquo;于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像是风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。rdquo;这一句时，可以引发学生想象：腿会有多长呢？人会有多高呢？山、河在他的眼里会成什么呢？hellip;hellip;（3）摘录ldqu