《春笋》教学反思.docVIP

《春笋》教学反思 　　篇一： 《春笋》教学反思 　　nbsp;nbsp;nbsp; 春笋这堂课的教学令我自己很满意，不指别的，主要是学生的积极性被调动起来了。课从开始到结束，孩子们几乎始终情绪高涨，表现出少有的活跃、专注和投入。让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环节的教学。 　　　　一、学雷爷爷叫一叫。 　　　　课文开头写道：ldquo;一声春雷，唤醒了春笋。rdquo;在模拟了春雷的声音以后，我说：ldquo;雷公公是怎样唤醒春笋的呢？谁来扮演雷公公？rdquo;孩子们一听，兴趣来了，纷纷要求做雷公公。于是，我让孩子们都做雷公公来唤醒春笋，愿意怎么唤就怎么唤。 　　　　通过这一环节，一开课就充分的调动起了孩子们的积极性，而且在一定程度上展现出了孩子们的童趣。 　　　　二、把关键词演一演。 　　　　在雷公公的呼唤下，春笋破土而出了，文中这样写道：ldquo;它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。rdquo;这个地方，我试着让学生来演一演。 　　　　我随手拿起一张废纸和一支铅笔，对学生说：ldquo;小朋友，这张纸代表地面，这支铅笔代表春笋。谁能来表演lsquo;冲破rsquo;的意思？rdquo;一个学生走上来，手拿铅笔放在纸的下方，慢慢地把纸给顶破了。应该说，他的演示是正确的，他们理解了ldquo;冲破泥土rdquo;的意思。