七年级历史材料题讲诉.docVIP

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法令。 摘自《史记》 请回答： ①文中的“卫鞅”指的是谁？（1分） ②文中反映了卫鞅的什么主张（2分） ③卫鞅的言论代表哪个阶级？（2分） ④卫鞅有何重大作为？（1分）结果怎样？（3分） ① 商鞅 ② 改革 ③ 地主阶级 ④ 在秦国进行了变法 经济得到发展；军队的战斗力不断加强；发展成为战国后期最富强的封建国家。 读材料：（11分）“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 请回答： （1）这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么？（2分） （2）为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少？（4分） （3）赤壁之战所带来的影响是什么？（3分） （4）曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示？（ 2分） 、①统一中国（2分）②官渡之战中战术得当（2分）。赤壁之战中，孙吴联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军（2分）③奠定了三国鼎立的局面（3）④战术战略得当；时机成熟；谦虚和骄傲的关系（2）（学生只要谈出一点感受，且言之有理，即可得分） 毛泽东诗词《沁园春·雪》中有 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……” 根据相关知识回答下列问题： （1）秦始皇最伟大功绩是什么？（2分） （2）秦始皇采取了什么首创制度来巩固中央集权的封建国家？（3分） （3）秦始皇采取哪些措施加强全国经济交流和文化发展？（3分） （4）如何看待秦始皇的 “焚书坑儒”？（4分） （1）结束四分五裂的分裂局面，建立了统一的多民族国家。（2分） （2）创立了专制主义的中央集权制度。规定最高统治者称皇帝，朝中设三公九卿，在地方推行郡县制。（3分） （3）统一度量衡、货币和文字；开凿灵渠。（3分） （4）为了巩固多民族国家的统一，加强思想的控制，出发点是好的。但是采取了“焚书坑儒”的办法，虽然在一定程度和一定的时期内能控制人民的思想，维护国家的统一，但是却扼制了人民的思想，摧残了文化，这一手段又是残暴的、愚蠢的和消极的，不利于国家的思想文化的发展和国家的长治久安，不能从根本上维护多民族国家的统一。（4分） “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。” ——《礼记》 阅读后请回答： ①这段古文讲的是什么时候的情况？ ②用所学原始社会史实举例说明“天下为公，选贤与能”。 ①、原始社会的远古传说时期（2分）②、传说尧年老时，召集部落联盟首领会议，大家推举有德有才的舜，舜老了，也用这种方法将部落联盟首领的位置让给治水有功的禹。尧、舜、禹“禅让”的传说指的就是“天下为公，选贤与能”这段史实。（3分） 材料：“飘若浮云，矫若惊龙” 阅读后请回答：①此材料评价哪一位历史人物？评价的是他的什么成就？ ②被评价的人物是哪个朝代的？有什么代表作品？后人怎样尊称他？ ①王羲之（1分）；书法（1分）②东晋（1分）；《兰亭序》（1分）；“书圣”（1分） 22、阅读材料战国时期各国实行变法的目的是什么？② 从材料二中商鞅的话语中，你明白了什么道理？讲给大家听听。③ 由材料一得知，变法不是一帆风顺的，是要付出沉重的代价。吴起和商鞅为此都付出了生命。因此有人说，商鞅变法失败了。对此，你如何看待？并说出理由。 （1）以上三幅图片分别反应了战国时期哪家的思想学说？ （2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。 （3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由（包括这家学派的主要思想和现实意义） 22、①在诸侯争霸中取得有利的地位。 ②应该根据现实情况，对国家不利于生产力发展的地方进行改革。而且，只要是对社会和生产力在有推动作用的政策和措施都要实行。 ③商鞅虽然死了，但他的改革为秦国的发展起到了推动作用，所以，他人死了，但规格是成功的，毕竟，在当时，秦国经过商鞅变法后成为七个国家中最强大的国家，为以后消灭六国奠定了基础。④改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境。启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革,国家才能富强.；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流