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《操场上》教学设计之五 教材分析 　本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。本课的儿歌读起来琅琅上口。教师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓励学生展示读。 教学目标 　1.认识14个字和“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。会写4个字。 　2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。 　3.体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：认字写字 教学难点：认字写字 课前准备：带领学生去操场活动；字词卡片多媒体课件 教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、创设情境，引入课文 　　小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。出示“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？（出示课文插图） 二、看图说话，识记生字 　1.师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。 　2.生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。 　3.多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。 　4.我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的句子说完整。（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在……有的在……还有的在……”） 　5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”： 　　（1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。 　　（2）小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”，教师点击词语中的生字，生字变色，说一说你记住了哪个，是怎么记住的？（渗透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们可以用加一加的方法来记。） 　　（3）认读“球”，教学“王”字旁。你知道有哪些球？随机板书。 　6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”： 　　（1）认读三个词语 　　（2）说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。 　　（3）点击“足”：读一读。比较“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。 　　（4）编字谜猜一猜“高”“步”。 　7、巩固生字： 　　（1）摘果子游戏——打球拔拍跳高跑步足 　　（2）打乱顺序读六个词语 三、学写生字“八”“入” 　1.认读“八”“入”，给它们交交朋友。 　2.比较两个字的相同点和不同点。 　3.书空 　4.认清田字格，教师范写“八”和“入”，学生各仿写一个。 　5.学生写字，每个写3个。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、复习字词 　1.出示14个词语,做摘苹果游戏复习生字词语 　2.拿出打、跳、课、响等字，做找朋友的游戏 　3.说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字？ 二．朗读背诵儿歌 　1．出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读 　2．指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌 　3．再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高拔河拍皮球 　4．说说除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球跳绳跑步踢足球 　5．认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。 　6．集体读，分组读 　7．看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背 　8．同桌合作背儿歌 　9．小组合作自编动作，表演背诵儿歌 三指导写字 　1．田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？ 　2．复习练写撇和捺两个笔画 　3．师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔相连 　4．各自临描一个 　5．