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《搭石》教学实录之二 时间、地点：2010年10月30日于仙桃职业学院 学生：仙桃市第二实验小学四年级学生 整理：潜江市实验小学肖冬娥（根据听课记录整理，未经本人审阅） 课前交流： 师：老师的家乡是个风景美丽的地方。那里不但有各种各样的水果，而且新疆还被誉为“歌舞之乡”。今天，老师要表演一个具有新疆民族特色的舞蹈——维吾尔族舞蹈。 （课件出示新疆风景图片，配音乐，老师表演新疆舞。精彩的表演赢得学生、听课老师的阵阵掌声） 一、情境导入，引出课题 师：同学们刚才领略了老师的家乡新疆的美丽风光。今天让我们一起去了解一下作家刘章爷爷的家乡。（课件出示情境图）同学们看——（轻音乐起）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课，就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。 师：看老师板书课题（生看） 师：齐读课题。 生：（齐读）21.搭石—— 师：像老师这样读，21.搭石——(声音干脆利落) 生齐读：21.搭石—— 二、整体感知，初识搭石 师：请同学们翻开书103页。昨天，老师要求同学们预习了课文，现在同学们再来自由读读课文，注意读准字音，读通句子，想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？听明白了吗? （生自由读课文3分多钟） 师：同学们读课文特别认真，什么是搭石？谁来用课文的句子回答。 生：家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照两尺（应是二尺）左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 师：同学们听出来没有，他读的时候有什么问题？ 生:他总是还没到停的时候就停了一下。 师：停顿上有问题，请以后改正，好吗？他有个字音没读准，谁听出来了？ （生沉默） 师：认真倾听是一个很好的学习方法，同学们以后可要注意了。刚才他把“二尺”读成了“两尺”，一起来读。 生：（齐读）二尺。 师：再读。 生：（齐读）二尺。 师:对了，读课文一定要把字音读准。（“间”变红）这个字是多音字。刚才这个同学读得很准确，他读的是几声？ 生1：四声。 师：对了，读给大家听。 生1：间（jiàn）隔。 师：一起来像他这样读。 生：（齐读两遍）间（jiàn）隔。 师：它还有一个音，谁知道？ 生:间（jiān）。 师：组个词，好吗？ 生：黑白相间（jiān）。 师：应该是黑白相间（jiàn）。平常我们经常说的时—— 生：时间。 师：再读课文里的字音——间（jiàn），读词——间隔。 生：（齐读）间隔。 师：“间隔”是什么意思？ 生：距离。 师：课文里指的是距离，是什么之间的距离？ 生：是搭石之间的距离。 师：回答得真好，掌声送给她。 师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？书上找一找。 生：会脱鞋—— 师：把问题回答完整。 生：如果没有搭石的话，人们会脱鞋绾裤。 师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须 生：脱鞋绾裤 师：人们收工就必须—— 生：脱鞋绾裤 师：人们赶集访友就必须—— 生：脱鞋绾裤 师：一句话，人们来来往往都必须—— 生：脱鞋绾裤 师：“绾”是什么意思呢？ 生：绾裤的就是卷起裤子。 师：在这里脱鞋绾裤的“绾”就是把裤子卷起来。把鞋子脱掉，把裤子绾起来，这就叫—— 生：脱鞋绾裤。 师：从这一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？ 生1：很麻烦。 师：把话说完整。 生1：我感受到人们来来去去很麻烦。 生2：人们上工时，收工时，赶集时，访友时等等都感觉很麻烦，因为都要脱鞋绾裤。 师：是呀。如果没有搭石，家乡的人们过小溪时很麻烦，这还是在夏天的时候。到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠什么过小溪？ 生：搭石。 师：有了这样的了解，我们再来读读什么是搭石。 生：（齐读）“进入秋天，……，这就是搭石”。 师：注意了“二尺”，读。 生：二尺。 师：再读。 生：（读）二尺。 师：什么样的石头？ 生：平整方正。 师：对了。平整方正的石头。把“