I动物怎样出生和长大.docVIP

1、动物怎样出生和长大 单元概述 本单元主要让学生通过运用感官认识我们的周围。根据学生观察时使用感觉器官的习惯顺序进行编排，依次为：眼睛看；耳朵听；鼻子闻、嘴巴尝；手摸。依据人在观察时一般不会单独使用某一感觉器官，因此在学生积累了一定的观察经验的时候，适时穿插了综合运用感觉器官进行观察的内容。在学生了解了感觉器官的重要性后，又从学生保护感官的需求出发，介绍了一些为感觉器官服务的器材，并提供了亲自制作眼罩的机会。使学生在经历了需求、制作、修改的过程中，体验到了技术的力量。 学生在本单元的看、听、闻、尝、摸等观察活动中充分运用了眼、耳、鼻、舌、皮肤这几种感觉器官，通过对这些感官的运用意识到感觉器官的各自作用及其重要性。在帮助残障的人过马路的活动中，学生能够建立乐于助人的情感，从而增强了保护感觉器官的意识。对一些为感官服务的器材的了解，学生感受到了技术对人类的帮助。通过捉迷藏的情境，引发了学生为方便捉迷藏游戏而制作眼罩的需求。学生能够通过做眼罩的活动尝试看图做工以及学会打结、穿引等技巧，并能初步根据自己制作的情况对自己的制作进行修改。 教学目标： 大多数学生： 1 、知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是感觉器官，能利用感官进行观察。 2、 能综合运用感官认识事物。 3、 能利用感官保护自己，有爱护感官的意识。 4 、具有主动帮助残障人的意识。 5 、能说出至少五种为感官服务的器材。 6 、能够独立制作眼罩。 比较好的学生： 1 、能清晰表达综合运用感官观察的过程。 2 、能列举更多为感官服务的器材。 3 、能对眼罩的制作提出修改意见并能完成修改 课时安排： 5课时 第一课时 教学目标 1、通过观察知道哪些动物直接生小动物，哪些动物先产卵再孵化成小动物，比较它们出生的相同与不同。 2、了解生活中的一些常见动物的出生，能够简单归纳不同类动物不同的出生方式。 3、提倡学生要珍爱动物生命。 4、培养学生相互交流，愿意合作的好习惯。 教学重点：动物先产卵再孵化成小动物。 教学准备 常见的鸟类、鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物的图片、或有相关动物活动的影像或VCD。 教学过程： 活动一： 学生活动 教师指导 观察：说出这些动物的名字 交流：它们生活在哪里，你在哪里见过 想象：它们小时候是什么样子 交流：你知道他们是怎样出生的吗 比较：哪些动物直接生小动物 这里没涉及鱼类，鱼类比较特殊如学生提到，不作深入讲解 充分发挥学生的想象能力 也可让学生介绍其他的动物 活动二： 学生活动 教师指导 比较：哪些动物产卵后孵化小动物 辨析：相关动物活动的录象或VCD说他们是怎样出生的 拓展：生活中哪些动物直接生小动物，哪些动物产卵后孵化小动物 找妈妈：这些小动物找不到自己的妈妈了，你能帮助他们吗（活动手册） 总结 培养学生仔细观察的习惯 用讲故事或者游戏的方法完成活动手册的作业，增加趣味性提高学生学习兴趣 第二课时 教学目标 通过观察和实验使学生了解鸡蛋的内部结构。 探究小鸡的出生，能够描述鸡的出生和生长的大致过程。 通过收集了解不同的蛋，比较他们的颜色、大小、结构等，养成收集第一手材料的好习惯。 培养学生仔细观察和认真实验的良好品质。 教学重点：鸡蛋孵化成小鸡的过程。 教学准备 煮熟的鸡蛋、水果刀、其他鸟类的蛋。鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋……、一些鸟类孵化和抚养后代的的影象或图片 教学过程： 活动一： 学生活动 教师指导 讨论：小鸡的出生 探究：鸡蛋的奥秘 交流：鸡蛋里面有什么 记录：见过哪些不同的蛋（活动手册） 拓展：收集一些蛋，比较它们的异同 过渡：小鸡从哪里来 探究鸡蛋的奥秘时，先让学生观察课文的插图再解剖熟鸡蛋或将生鸡蛋打破放到碗里再观察。 活动二： 学生活动 教师指导 观察：小鸡的诞生 交流：鸡蛋孵化成小鸡的过程。 观察：小鸡的长大 交流：小鸡长大的过程 拓展：鸭、鹅、鸽子……的诞生和长大 总结：鸟类产卵繁殖，卵孵化成小鸟逐渐长大的 鸡蛋孵化成小鸡的过程课文只简单地展示了1天、4天、9天、21天的过程，教师在教学过程中侧重指导学生仔细观察不同时期鸡蛋的变化。 孵化小鸡是有一定条件的，首先鸡蛋要经过受精，在保持一定的恒温下经过21天孵化，小鸡就诞生了。现在人类用孵化器孵化小鸡，教师应该多补充这一技术内容。 出生的小鸡身体的羽毛都是白色或淡黄色，过了一段时间颜色会有所改变。 补充资料： 鸵鸟的蛋最大，其重量为1.70千克左右，长度有20厘米，将它煮熟需要40分钟，蛋壳厚度为0.25厘米，能支持一个重115千克的人。蜂鸟的蛋是世界上最小的，只有1.14厘米X???0.81厘米大。 第三课时 教学目标 通过观察了