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大家一起來運用遊戲增進學習能力 張伍毅 中山醫學大學復健醫學系 遊戲的定義 知道動物正在玩遊戲但要下定義或解釋何謂遊戲卻很難 Ellis(1973) 遊戲與探索行為相似皆是自動自發的行為，沒有外在的引發動機 Hutt、Weisler(1976) 遊戲與探索行為的差異，探索行為是刺激所引導的行為主要是獲得物體的相關訊息，遊戲是受有機體所引導的行為但非要獲得物體的訊息 Tyler(1989) 遊戲的特徵 轉借行為，無固定模式 內在動機 重過程輕結果 自由選擇 正向情感 遊戲的特質 1、它是一種發自內在動機的自然天性。 2、我們在意的是遊戲的過程意義勝過其最後 的表現結果。 3、我們強調是透過遊戲讓孩子來組織行為而 不單只是提供刺激而已。 4、它是一種非文字性的且是一種富想像偽裝 扮演的行為。 5、我們可以在過程中自由的發揮。 遊戲的特質 6、參與遊戲的人其動機是主動性的。 7、透過遊戲兒童發展可以應用到新情境的新策略 8、透過遊戲兒童將以實際行動表現物體的特性這些 同化過程形成心智基模而這些心智基模便是將來 概念和邏輯關係發展的基礎。 9、遊戲可提供孩子語言發展想像力推理及思考能力 以及操作技巧的良好情境。 10、透過遊戲孩子發明更多物品的使用方法提高了 解決問題的能力。 遊戲的特質 11、開