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I助产专业带头人培训方案
学校助产专业带头人培养方案(试行)根据国家示范性中等职业学校建设要求,进一步加强我校师资队伍建设,逐步建立起一支符合我校实际,具有较强的教科研能力和较高业务水平的专业带头人,充分调动教师的积极性,带动我校教师队伍整体水平的提高。为使我校培养专业带头人的工作规范有序地进行,结合我校专业建设和师资队伍建设的实际情况,特制定如下方案:一、指导思想21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点,一流的教育依赖一流的师资,师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而专业带头人的培养又是学校师资队伍建设中很重要的部分。为了更好地构建我校教师的发展平台,坚持以人为本的管理宗旨,凸现依法治校、以德立校、以情育人、主动发展的办校理念,我们将通过专业带头人培养计划的实施,使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师。适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。二、工作目标完善师资培养的有效机制,使教师具有高尚的师德和良好的心理素质,具有精湛的教学技艺,掌握和运用教科研前沿的成果,创造性地从事教育教学工作,并能不断完善、发展自我。培养出教学能手、优质课教师等,形成优秀教师的群体。三、?选拔和培养专业带头人的目的通过专业带头人的选拔和培养,激发广大教师的工作热情,形成一支较高水平的专业带头人队伍,发挥专业带头人在教学中的示范和带动作用,提高教师队伍的整体水平,提高教育教学质量。使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内乃至全省具有指导、带头作用。四、培养目标通过2-3年的努力,培养一支由专业带头人为龙头,骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。建设一支真才实学,德才兼备的教师队伍,使本来确定的学校骨干教师向高层次发展,并充分发挥专业带头人的带头、示范作用,让更多的青年教师脱颖而出,并严格按学校《条例》规定执行。 教师努力目标:学生尊敬的人,家长放心的人,群体认可的人,业绩突出的人。1、由“接受型”转变为“开拓型”,教师应主动变“要我发展”为“我要发展”,主动迎接新科技的挑战,主动开拓自己发展领域。2、由“单一型”转变为“复合型”,教师从只会一门学科转到教多种课程。3、由“经验型”转变为“科研型”,教师应改变传统的教法,掌握科研方法,对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。4、由“同类型”转变为“特色型”,教师应改变统一的教学风格,面对不同的学生,不同的自我,形成独特的教学特色,形成百花齐放、百家争鸣的局面。 2、教师发展方向 合格教师→骨干教师→优秀教师→名牌教师,政治思想、职业道德方面能为人师(起榜样作用);教学方面一专多能(起示范作用);教育方面造诣较深(起咨询作用);教育科研方面成果突出(起带头作用),有一定的外语水平,能操作现代化教育技术,并有良好的心理素质,有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率,有乐观向上的健康人格。成为高素质、高学历、高技能、高水准的优秀教师。五、培养原则 1、客观公正、平等、公开、择优; 2、严格程序、坚持条件、注重实际、面向一线。 六、培养范围 培养对象的范围包括专任教师、兼职教师、实验实训管理人员、教辅及教学管理人员。七、培养条件 政治思想条件 1、坚持党的基本路线,政治上坚定;热爱祖国,自觉维护党和国家的利益;忠诚人民的教育事业,牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想,坚持社会主义办学方向。 2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》,师德高尚,为人师表,敬业爱生,无私奉献,积极进取,勇于创新。 3、认真履行教师职责,贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育,具有正确的人才观、教学观、质量观,遵循教育教学规律,面向全体学生,热爱、关心、尊重、信任学生,教书育人。 (二)业务能力条件 1、学识基础方面:具备所任教学科系统的基础理论知识,并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解;有改革和创新意识,治学严谨,教风端正;具有团结协作精神,服从组织安排。2、任教年限及专业技术职务资格:学科带头人原则上应具有中级专业技术职务,年龄在45岁以下,教龄在10年以上(对做出显著成绩的二级教师,也可破格培养)。3、教育教学基本功方面:(1)全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容,并熟练运用于教学的全过程,准确指导教学和处理教材,教学重点难点突出,教学环节紧凑。 (2)具有较强的自修能力,不断学习,钻研教材及所教学科的前沿及相关知识,不断充实自己,完善知识结构。 (3)面向学生,因人施教,注重培养学生的创新精神和创造能力,善于组织管理教育学生。了解学生心理及学习状况。 (4)努力掌握并自觉地运用先进的教学方法,具有较强的语言表达能力。
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