[专题14鉴赏诗词的形象2014年高考语文备考优生百日闯关系列教师版.docVIP

?基础早知道 一、我会读 狡黠（xiá） 鸩毒（zhèn） 靡费（mí） 放荡不羁（jī） 牟利（móu） 累赘（léi） 饮马（yìn） 悄然无声（qiǎo）? 泊（bó）船 箴言（zhēn） 脖颈（gěn） 严惩不贷（chéng） ?罹（lí）难 胡诌（zhōu） 庇护（bì） 设身处地（chǔ）? 皲裂（jūn） 埋怨（mán） 遗（wèi）赠 缠绵悱恻（fěi） 二、我会写（括号内为正确写法） 老态龙肿（钟） 炉火成青（纯） 暂露头角（崭）? 戳力同心（戮） 旅力过人（膂 ） 攻城掠地（略） 沦肌夹髓（浃） 无与论比（伦 ） 轮功行赏（论） 漫条斯理（慢） 慢不经心（漫） 茫无头序（绪） 毛骨耸然（悚） 名列前矛（茅 貌和神离（合）? 冒然从事（贸） 无精打彩（彩）? 门里出生（身） 门廷若市（庭） 朦懂无知（懵） 靡烂不堪（糜） 迷天大谎（弥） 欲盖弥彰（√） 望风披糜（靡） 糜日不思（靡） 三、我能背 (1)执手相看泪眼，竞无语凝噎。（柳永《雨霖铃》） (2)丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首》其一） (3)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》） (4)或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之《兰亭集序》） (5)舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。（陶渊明《归去来兮辞》） (6)吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也。（《苟子·劝学》） (7)白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（《赤壁赋》） (8)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(《滕王阁序》) (9)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（《蜀相》） (10)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（《醉花阴》） (11)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》） ?技能培训营 一、考点综述 形象是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式呈现。设问形式一般为：(1)诗中的形象是什么？(2)形象的基本特征有哪些？(3)形象的意义是什么？ 复习重点1．梳理常见诗歌中形象的类型，如人物形象、景物形象和事物形象。 2．梳理常见诗歌中的意象，并能根据意象举出实例说明。 复习难点1．掌握形象分析的方法与步骤，如人物形象要通过意象、动作、背景等来分析；景物形象要通过描 摹景物、感情技巧和作品背景来分析；事物形 象要通过相关语句、由表及里和知人论世来分析。 2．学习辨别意象的方法。一般在一首诗中，凡出现的人物、人物所处的环境要注意分析；人物或事物动作所及的范围或状态要注意分析。 复习思路 复习本讲可先预习，完善积累讲义中意象的表格部分。开始做题时可严格 按教师引导的步骤去操作，用讲义中的题目去演练。等做题经验丰富了， 要根据具体情况来做题。 诗歌的形象分类 人物形象 诗中塑造的人物形象或抒情主人公。诗中的诗人形 象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我” (非作者本人)。 景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 事物形象 咏物诗或杂诗中的具有象征性的物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗中的松、竹、梅等。 二、应试技巧指南 1、人物形象分析技巧。借助意象、重要词语、典故抓住描写，结合背景分析。例如：阅读下面这首唐诗，江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要分析上面这首诗歌中“蓑笠翁”的形象。本题分析人物形象就要用分析“江雪”的意象，“江雪”的含义是高洁，用在人物身上则指人物的性格“清高孤傲”。分析人物形象的答题套路：这首诗塑造了一个( )的形象，这可以从( )句中看出，这句通过( )的描写展示出来；(这个形象)是( )的代表，在(他)身上集中体现了( )的社会现实，传达出诗人( )的情感。 2、景物形象分析技巧。鉴赏诗歌的景物形象，就是把握景物中所体现出来的绚丽、明丽、雄