l第二学段统计与概率解读.pptVIP

统计和概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，帮助人们做出合理的决策。信息社会，数据日益成为一种重要的信息，如何收集数据、整理数据、分析数据已成为每个公民的基本素质。为此《课程标准》在研制过程中，将统计与概率作为数学教育的四个领域之一。 关于 2011 小学数学新课标修改稿中《统计与概率》的解读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、统计与概率的地位： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、“统计与概率”的内容与教学要求 《课程标准》指出：“在本学段中，学生 将经历简单的数据统计过程，进一步学习 收集、整理和描述数据的方法，并根据数 据分析的结果作出简单的判断与预测；将 进一步体会事件发生可能性的含义，并能 计算一些简单事件发生的可能性。”如果说 第一学段中，学习统计与概率知识主要通 过具体操作活动，使学生对数据处理的过 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 程有所体验。本学段主要通过对日常生活 和周围环境中熟悉的素材，使学生经历简 单的数据处理过程来进一步学习收集、整 理和描述数据的知识和方法，并根据数据 作出简单的决策和预测。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、概率（可能性）的教学要求 本学段学习的概率知识主要使学生 能对一些简单事件发生的可能性大小作 出刻划，即能用学生自己的语言描述影 响事件之所以发生可能性的主要理由， 以及作出一些预测。 (一)体验事情发生的等可能以及游 戏规则的公平性，会求一些简单事件发 生的可能性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例如：在足球比赛前，主裁判为确定哪 一个队先发球，总要以掷硬币的形式来 决定。这种游戏的规则，看似有很大的 不确定现象，但对双方来说，都有50% 的概率，所以也体现了游戏的公平性原则。 在日常生活中，类似实例很多，如何把这 些实例引入到课堂，则是本目标实施的重点. (二)能设计一个方案，符合指定的要求 也就是说，学生在设计方案时，首先他们 要理解等可能性的概念，再次，会作一些简单 的计算，这是实施本目标的关键。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (三)对简单事件发生的可能性作出预测， 并阐述自己的理由。 简单事件发生的可能性是可以计算的。例如， 两支球队进行比赛，其胜负的可能性都是50%。 然而人们在预测两支球队的胜负时，有时往往会 偏护于某一支球队。这其中的道理是在事 件发生的可能性中，有些其它因素将影响 这种可能性。如上所述的两支球队的胜负， 虽然他们都有50%的可能性，但两支球以 往胜负的情况，以及球队人员的变化，都 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 将影响这种可能性。所以，在本目标的实 施中，选择一些典型的实例进行预测，并 让学生自己来阐述理由就显得十分的重要。 四、简单数据的统计教学 本学段的简单数据统计过程的内容主要有： 经历数据处理的全过程；通过实例，进一步认