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《晚上的“太阳”》教学实录之一 一、复习导入 齐读课题。 师：课文中词语朋友来看望我们了，你们还认识它们吗？谁带大家读一读。 师：我们开火车来读一读。 学生开火车读词语。 师：一些词语朋友走了，一些留下来了。看到这些词语，你想到什么？ 急性阑尾炎医生手术请求 学生简述第一段内容。 （既起到了复习的作用，又得到了说话训练，真是一举两得） 二、新授 1．出示第一自然段，齐读 2．师：默读第二自然段，划出描写在场人表现的句子或词语。 学生默读课文，师巡视。 交流： 师：读读划出来的句子，把自己想象成他们，你有什么样的心情？ 生：“妈妈痛苦地呻吟着”，妈妈很痛苦。 师“痛苦地呻吟”，你有痛苦的经历吗？或看到过别人痛苦的事情吗？ 生：生病了，痛的哇哇叫。 …… 师：痛苦地忍不住发出声音来，就叫“呻吟”。 师：还有谁体会到了谁的心情？从哪体会到的？ 生：爱迪生很焦急。 …… 师：“焦急地看着”，给“焦急”找个近义词朋友？ 师：“焦急”能换成“着急”吗？他们为什么这么急啊？ 学生找到了第一句。 师：让我们来了解当时的情况，读第一句。 师：还能从哪些地方看出爱迪生很焦急？ 怎么样是“攥”，除了焦急你还能感受到爱迪生什么心情？ 师：谁来读，其他同学从他的朗读中感受。 师：你还体会到了谁的心情？ 师：爸爸“搓着手”，是怎样的动作？ 嘴里会嘀咕什么？ 你能读出爸爸的无可奈何吗？ 师：医生呢？医生是请来干什么的，他为什么犹豫了？ 他在犹豫做还是不做呢，这就是“犹豫”。 齐读第二自然段。 （角色朗读，想象自己就是课文中的人物，能走到任务的内心，能更好地体会当时在场人的心情。） 3．师：事情有转机吗？自己读读课文，用“先……接着……然后……最后……”把爱迪生想出来的办法说一说。（出示句式） 学生读课文，练习说话。 师：先和同桌说一说。 指名说。 师：让我们来看看，想想妙在哪？ 视频演示。 师：房间里，在镜子的反射下，真的亮了起来。这时候爱迪生的心情怎么样？你从哪感受到的？ 读句子。 师：这时，你在爱迪生面前，你会说些什么？ 学生回答。 师：在危机关头不慌张，能想出办法，就是“急中生智”，把这个成语送给你们。（板书） 4．看图。 师：这时候他们的表情有什么变化，看图，一个个说。 医生还对爱迪生说了什么？ 这是对爱迪生的什么的？ 生：表扬 称赞 …… 师：想象爱迪生爸爸妈妈会对爱迪生说什么？ 出示：爸爸说：“！” 妈妈说：“！” （注重低年级语文说话训练，对学生来说也是个创新。） 5．师：爱迪生想要做什么，你从哪些地方看出来爱迪生要造一个太阳？ 爱迪生和我们一样是个小孩，他要造晚上的太阳，是开玩笑吗？哪个词语看出来的？ 生：一本正经 齐读最后一个自然段。 三．总结 欣赏图片。 师：这美好的一切都是源于爱迪生，因为是他发明了晚上的电灯。 四．作业布置 实践性作业。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更