《晏子使楚》教学设计之八.docVIP

《晏子使楚》教学设计之八 教学目标： 1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。 2、学会11个生字，读准多音字“哇”，理解16个词语的意思。 3、能读懂有关词语的意思。 4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。 　　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学过程： 一、提示课题，简介人物和时代背景。 二、课内自学 　1、要求：认真读课文，想一想主要写了什么事？ 　　 自学生字词。 三、按自学要求依次检查自学效果。 　1、主要写了什么事？ 　2、多音字正音：大 　3、字形、笔顺：敝、臣、尊 四、指名分段读课文 五、学习1—3小节 　1、议议读读，深入理解。 　　（1）晏子刚到楚国，楚王用什么办法侮辱晏子？ 　　　　（让学生找到有关课文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以达到侮辱齐国的目的） 　　（2）晏子是怎样对待的？结果怎样？ 　　（3）为什么晏子说了这番话后，楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法？ 　　（4）分角色朗读课文。 六、课堂作业 　1、抄写生字新词。 　2、作业本 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 教学过程： 一、复习导入 　　晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱？ 二、学习第4自然段 　1、自读课文，划出晏子所说的话。 　2、读晏子的话，想一想含着的意思。 　　（1）“这是什么话？……大王怎么说齐国没有人呢？ 　　（2）“敝国有个规矩，……就派到这儿来了。” 　　　　　给这两句话配上话外音，讲讲他们心底的意思。 　3、同桌对读晏子与楚王的对话，注意人物的神态与语气；指导名学生角色表演读。 　4、练习小结：第二次楚王取笑晏子（　　），没想到反倒被晏子取笑楚国是（　　），晏子又一次以自己的聪明才智与善辩的口才，反击了楚王。 三、学习第5自然段 　1、二次失败，楚王仍不甘心。在一次宴会上，楚王取笑齐国人没出息，晏子又作了非常巧妙的回答，请看第5自然段。 　2、自读课文，划出晏子说的话。 　3、分角色读课文，注意人的语气和神态。 　4、练习小结。 四、学习第三自然段。 　1、联系上文回答：“从这以后”是指什么事以后？ 　2、“楚王不敢不尊重晏子了”，楚王尊重他的什么样？我们从晏子身上可以学到哪些优秀品质？ 　　　　　　　　　　　 　　第三课时 教学过程： 一、通读全文，按事情发展顺序给课文分段。 　　提示： 　　1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（　　）到（　　）自然段。 　　2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（　　）到第（　　）自然段。 　　3、结果怎样？故事的结果，是第（　　）自然段。 二、回答上面的问题，归纳段落大意。 　　第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。 　　第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。 　　第三段：楚王不敢不新生晏子。 三、分角色朗读课文。 四、完成课堂作业本上的作业。 五、课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――