《春联》设计——苏教版语文第7册综合活动课.docVIP

《春联》设计——苏教版语文第7册综合活动课 活动目标： 1、了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习，个别学生能自创春联。 2、培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了解不同的春联应当贴在不同的地方。 3、通过本课的学习活动，感受春联的美，激发学生对祖国传统的春联文化的热爱。 重点、难点分析： 基于学生对课文《春联》的了解和生活中的耳濡目染，帮助学生拓宽视野，全方位地了解春联的内容、对韵、历史、民俗等。引导学生熟读熟背一批优秀的春联，培养学生联系生活理解春联的能力。教学的难点在于学生要充分感受春联的语言文字美，更进一步的尝试，从贴春联，到补春联，对春联，教师要善于引导，要求不必过高，关键在于激发孩子的兴趣。 网页设计：/yixue/ketang/chunlian/ 活动过程： 一、说春联（3） 1、同学们，春联是我国传统文化的一种。前不久，我们刚学过课文《春联》，现在，老师要来考考大家。 2、复习 这里有几幅美丽的图画，你能用课文中的哪幅春联来描绘它呢？ 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁平安 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 （学生看图，指名读） 3、指导诵春联：图和文同学们对得很正确，看来大家已经理解了这几幅春联的内容。春联不仅内容美，还蕴含着声律美，（板书：内容 声律） 听老师来读读，老师要点击喇叭，配上点音乐，再打开旋律按钮。（教师范读）你们注意到了吗？老师读的时候有快有慢，有轻有重，这就叫――抑扬顿挫。只有这样读，才会和谐动听。现在，大家就学着老师的样子，自己试试吧。（学生自由读）把耳机戴起来。 有把握读好了吗？现在，谁来给大家读一读呢？（指名读）最后一句，我们一起来吧！ （板书：美） 二、贴春联（10） 1、通过对课文的学习，我们还了解到，春联还非常讲究――对仗，你瞧：它的上下联字数――相等，词类――相当。 2、关于春联的知识还有很多，下面，就请大家进入游联海版块的春联知识，看看你还能了解到有关春联的哪些知识，开始吧！ 3、联海真是无边无际呀，时间关系，我们只好暂停，刚才，老师看到大家在联海中游得真带劲儿，联海中回来，你又了解到关于春联的哪些知识呀，把你的收获和大家一起分享一下。（学生交流游联海收获） 4、游了联海，大家又增长了不少知识，下面我们来开展一个小游戏吧。先听清楚要求：你们看，这儿有几幅春联，请同学们根据刚才了解到的春联知识，把一对对春联贴到大门上，比一比，看谁贴得又快又准。 5、同学们都贴得差不多了，你贴得最快，不知道贴对了没有？请你给大家介绍介绍经验吧，演示一下你贴春联的过程。 6、你贴得又快又准，一定经过了细心的揣摩。你做这个游戏有什么小窍门吗？ 哦！你可真聪明，把春联对仗的知识用上了。 三、补春联（10） 1、其他同学是不是这样贴的呀？大家都很聪明，老师要奖励大家一个关于春联的故事。（播放故事：解缙巧对曹尚书）。 2、故事中的解缙当时只有11岁，我们多大呀？我们和解缙差不多大，想不想和他比一比？你们看，这里有这么多春联，可是每对都缺了几个词语，你们看第一条，少了哪两个字呀？（民安。教师输入）春联补好了。有趣吗？下面还有很多，你能发挥你的聪明才智，把春联补全吗？请大家进入补春联版块。看谁补得又快又准。马上就开始吧。（学生做题） 3、春联补好了，现在，大家来展示展示吧。（学生交流补春联游戏结果）（经过你的妙手，这几幅春联更美了。不过，老师有个小建议，在介绍的时候，不要忘了把春联的声律美读出来。）（谁接着来交流，除了这些，还补出了哪几条？） 四、对春联（13） 1、大家真了不起，看来，老师可有点小看你们了，我们就提高一点难度吧―－我们来对春联。在对春联这个栏目里面，大家先输入自己的名字进入，可以发上联问同学、也可以回答同学的提问、还可以查看同学的回答情况，对得越多越好，你得的红星也就越多。要出好联对好联可不容易，如果你不知道出什么联或者回答不出时，可以点击参考，你们看，这里有各行各业的春联，有生肖春联，还有很多通用春联，它们是你的小老师，可以帮助你。 2、那我们就开始行动吧，看谁在老师规定的时间内出得多，对得多。开始吧！（学生活动。） 3、刚才，大家对春联可真热闹，不知道都有了哪些成果了，我们一起来看看吧。 （选择交流对春联结果，评价） 4、同学们真是战绩辉煌啊，得了这么多星，我们就有请对春联冠军＊＊同学，你给大家一下你的成果吧，把你出的联对的联，给大家读读。 真不简单，短短几分钟时间，得了这么多星，谁也愿意来给大家说说你出的联对的联。 这些