《普罗米修斯》第一课时教学实录之一.docVIP

《普罗米修斯》第一课时教学实录之一 教学目标； 1、会认7个生字，能读通课文。 2、了解普罗米修斯盗取火种的故事，激发学生阅读希腊神话的兴趣。 3、品读课文中的重点语句，朗读体会人物心情，感受普罗米修斯的善良、勇敢和坚定。 教学过程： 一谈话导入　　 师：同学们，喜欢看神话故事吗？看，你知道这些神话故事吗？这些都是中国的神话故事，今天我们要来学习一篇古希腊的神话故事，故事的主人公是“普罗米修斯”请跟老师读一读，这是一个怎样的神话故事呢？让我们把书翻到148页，去读读这个故事吧！要求读准字音，读到难读的地方多读几遍。下面开始大声的读课文。（学生读课文教师巡视帮助同时了解学生的读书情况） 课文中写了哪几个人物？请你按顺序说一说。　　 生：普罗米修斯阿波罗宙斯火神赫拉克勒斯 师：这儿有个人名特别难读，谁来当当小老师，教教大家。（赫拉克勒斯）让我们一起来读读这些名字吧。这些人物之间发生了一件什么事呢，请用一两句话说说课文主要讲了一件什么事？　　 生：课文写普罗米修斯为了不让人类再受没有火的痛苦，就从阿波罗那儿拿取火种，宙斯知道后派火神看守他，并要狠狠的惩罚普罗米修斯，火神要普罗米修斯归还火种，但是他不肯，于是，火神就把他压在悬崖上，并让鹫鹰啄食他，最后是赫拉克勒斯救了他。　　 师：你能在这么短的时间内概括的这么全面，真能干！谁还能和他这样说一说？（指2到3名学生回答）　　 让我们再来读读课文，划出让我们深受感动的句子。　　 （学生再读课文）　　 师：同学们，请静下来，老师发现同学们划出了很多让我们感动的句子。让我们听听XX划出了哪一句？　　 生：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” （幻灯片出示句子“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”） 师：这句话让你感动，还有哪位同学也找到了这一句，请你读一读。 让我们一起来读读这句话。　　 这儿有个反问句,你能给它换种说法吗? 　　 生：为人类造福，没有错。　　 师：在这儿为什么要用反问句呢？　　 生：反问句的作用就是表示更坚定，突出强调 师：普罗米修斯认为为人类造福，没有错。他做了一件什么事呢？　　 生：他到太阳神阿波罗那儿拿取火种　　 （板书拿取火种） 师：在没有火的日子，人们过着怎样的生活呢？请用课文中的话说一说。 生：“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。” 师：让我们跨越时空的隧道，来到几百万年前的人类社会吧，那时没有火，人们过着怎样的生活？ 生：人类打到一头野兽，就生吃　　 师：让我们看这句话，句子中有个词“没有……只好……”请你也用上“地面上没有火，人们只好……”说说。 生：人类打到一头野兽，地面上没有火，人们只好生吃野兽。 （指2名接着说）　　 师：没有火的日子,是多么的痛苦啊，请你来读着这句话（指名2人读）　　 为了结束这种无奈、痛苦的日子。普罗米修斯就冒着生命危险去阿波罗那儿拿取了火种，自从有了火，人们过上了怎样的生活？请在文中找到句子 生：自从有了火，人们就用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……　　 师：根据这句话，你能填填下面这些括号吗？ “自从有了火，人们就用它（烧熟食物）自从有了火，人们就用它（驱寒取暖） 自从有了火，人们就用它（驱赶危害人类安全的猛兽）　　 让我们来合作读读这几句话，老师读第一句，第一组读第二句，其他同学读第三句，人类还用火做了什么事？　　 生：自从有了火，人类就吃上了开水，减少生病的次数了。　　 生：自从有了火，人类在晚上就不用摸黑走路了　　 ……　　 师：在冰天雪地中，人们用火（取暖）在饥饿难耐的时候，人们用火（烧熟食物）在野兽来袭的时候，人们用火（驱赶野兽）在无边的黑暗中，人们用火（照明）火给人们带来了光明，人们因为火而变得兴奋了，请你来读读这句话。　　 生：自从有了火，人们就用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……　　 师：这就是普罗米修斯说的“为人类造福。为人类造福就是没有错。”谁来读读这个反问句”为人类造福，有什么错？”　　 火人类带来了幸福，而普罗米修斯无却要忍受各种痛苦呢？请到课文中找一找。（板书忍受痛苦）　　 生：“普罗米修斯的双手和