数概念及运算能力.ppt.ppt

复习提问： 1.《纲要》中提出的幼儿园数学教育的目标是什么？ 2.《纲要》中提出的幼儿园数学教育的内容和要求是什么？ 3.在引导幼儿学习数学内容时，应重点关注哪些数量关系？ 4.对幼儿开展集合概念的教育包括哪些主要内容？ 引导学前儿童感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是学前儿童数学教育的主要内容。 而 学前儿童数概念的建构是一个长期的、连续发展的过程，整个过程分为：基数能力的发展、对数序的认识、对数的守恒的掌握、对数的组成的掌握等几个方面。 一、幼儿数概念的发展及教育 （一）幼儿数概念的发展特点 1、幼儿计数能力的发展 （1）什么叫计数？ （2） 幼儿计数能力的发展顺序是什么？ 口头数数（两个阶段） 按物点数（建立数与物之间的对应） 说出总数 按数取物 2、幼儿对数序的认识 （1）什么叫数序？ （2）幼儿对数序认识的发展过程： ①计数活动为数序的学习积累了最初 的感性经验 ②能按序的观念排列10以内的数列 ③对序数的认识 3、幼儿对数的守恒的掌握 （1）什么叫数的守恒？