I字母表示数辛艳.docVIP

《用字母表示数》教学设计 点击数： 3304 教学内容: ?北师大版小学数学四年级下册《认识方程》第一课时《用字母表示数》。 教学目标: 知识技能目标：1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义；2、能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式。 过程方法目标：? ? 使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过? 程，体验用字母表示数的简明性。 情感态度目标：? ? 体会用字母表示数的简洁和便利，感受符号化思想,培养学生?用字母表示数的意识和兴趣。 教学重点： 用字母表示数的意义及用字母表示数量关系。 教学难点： 理解并掌握含有字母的乘法式子的简便写法。 教学过程： （一）、谜语导入。 ? ? 一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。你能猜出它是谁吗？（青蛙） （二）、教学探究。 1、用字母表示数 ? ? 师：一提起青蛙，让我想起了一首儿歌——《数青蛙》，我们一起来读一读吧！ 1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴， 师：如果像这样一直数下去能数完吗？（不能） 师：是啊，要是这样说下去肯定说不完，你们能不能想个办法，用一句话就能表示这首儿歌？生有可能说：很多只青蛙很多张嘴；无数只青蛙无数张嘴；多少只青蛙多少张嘴等等。 师：刚才同学们都是用文字表述的。那还有没有一种其它的表示方法呢？ 生1：n只青蛙n张嘴。 师：这个方法真好，一个小小的字母就把青蛙的只数和嘴的张数表示的清清楚楚。当我们不知道有几只青蛙时候，不能用具体的数表示青蛙的只数时，在数学上一般可以用字母来表示任意数，，这节课我们就把字母请进课堂，一同来研究《字母表示数》 师：你觉得这里的n可以是哪些数？ 生：可以是1、2、3、4、…….等等很多数。 师：对这里的n可以表示我们通常所说的自然数。（板书：自然数） 2、用字母表示数量关系。 师：同学们喜欢做游戏吗？我们接下来轻松一下，做一个猜年龄的游戏，想知道蔡老师今年几岁了吗？猜一猜？ 生猜年龄。 师：到底我多大了，不告诉你。（指名问一生）你多大了？ 生：10岁了。 师：；老师的年龄比你大27岁，现在你知道蔡老师的年龄吗？你会用一个式子表示吗? 生:蔡老师今年37岁,10+27=37。 师：现在让我们进入时空隧道，当他1岁的时候，老师几岁？ 生：老师28岁。 师：当他30岁大学毕业的时候，老师几岁？ 生：老师57岁。 师：当他60大寿的时候，老师几岁？ 生：我87岁。 师：那么我们也用一个字母来表示他任意一年的岁数，如果用来表示他的年龄，那你能用含有字母的式子来表示蔡老师的年龄？ 生：b+27。板书：b+27 师：根据你的经验，b可以是那些数？学生讨论 生：目前来说，人不可能活到200岁。 师：这位同学说对了，老师也从网上找到一条相关信息，目前世界上的人寿命最长的是130岁，老师查到的也不一定是对的，同学们可以课后自己去查一查。 （揭示：字母在不同的情况下，表示数的范围不一样。） 师：咱们换个角度，如果用ⅹ表示老师的年龄，那他的年龄应该怎样表示？说出你的想法。 生：ⅹ-27。 师：看来，用字母表示数，有的时候可以表示任意的数，但在表示生活中的数的时候，有时会有一定的范围。 3．探究简便写法 同学们真棒！你们把字母请进了课堂，你们还想让字母发挥更大的作用吗？现在老师就给你们一个机会，让你们自己去发现，请小组长先分好工，然后开始活动。 生：活动 师：那个小组愿意把你们整理的表格和大家一同分享？ 生：汇报 师：请同学们认真观察表格，你发现了什么？ 体会字母表示数有何优点！ 师：像ɑ×3这样的乘法算式还有更简洁的写法，请同学们看一看，记一记，看懂了吗？（学生汇报，师相应板书）领读ɑ的平方 师：这些简写规则，你弄懂了吗？我们来做一些练习。 三、拓展应用，加深理解。（探究用字母表示学过的面积和周长公式。） 师：同学们真是很出色，很大家一起学习蔡老师太开心了，我还知道一个更开心的地方叫开心广场，你们想去吗？好，我们马上去看看（出示课件） 师：开心广场上好玩的地方还真多，你先想去哪？要怎么走，走多远？ 我们先去聪明屋看看 生做题，汇报。 师：走出聪明屋，我们再去智慧林。 智慧林：谁愿意读一读，（生读题）你还知道哪些运算律？会用字母表示吗？把他们写在本上。（生投影汇报） 图形馆：图形馆里有什么图形，回忆一下长方形和正方形的周长、面积计算公式，你能用字母表示他们的周长和面积公式吗？（生先写再回答） 师：在图形馆学到新知识了吗？还有哪没去啊？ 儿歌吧：我们一起去儿歌吧里看看，在刚上课时，我们读了数青蛙的儿歌，现在你能用所学的知识把这首歌补充完整吗？ 师：大家找到了青蛙与嘴，眼睛，腿的关系，这首儿歌就很简单了，我们一起把含有字母这句读一下。 四、课堂总结 师：我们在开心广场不但玩得很开心而且还收获