I字词的识记.docVIP

字词的识记、理解和运用内容包括：汉字字音的识记；汉字字形的识记；词语的理解与运用等。 一、汉字字音的识记 汉字的识记要从语音的掌握开始：熟悉并能正确使用汉语拼音方案给汉字注音，辨别、改正拼写错误；掌握常用的多音字在不同语境中的不同读音；正确识记教材和日常生活中常用字的读音，尤其是掌握常用字中各类容易误读字的读音。 在拼注和认读汉字字音过程中，出现错误的一般有以下几种类型：违背“拼写规则”（如j、q、x、跟ǖ拼写时，ǖ上的两点要省去，而n 、l相拼时不能省去）；异读词误读（凿应读záo,不读zuò）;形近字语读（如“荼”应读tú,不读chá）;形声字误读（如“纤维”的“纤”应读 xiān,不读qiān）;多音字误读（如“关卡”的“卡”读qia，不读kǎ）；习惯性误读（如：“亚洲”的“亚”应读yā不读成“yǎ”）.各类误读中以形声字误读和多音字误读最多，是中考的考查重点。 二、汉字字形的识记 正确识记汉字字形，是中考对汉字考核的要求。这一考核内容包括两个方面：改正常用字中的错别字和工整书写汉字。对前者多采用单独命题，专项考查；对后者常在表述题、作文中作出要求。 常见的题型有两种：一是判断词语或句子是否有错别字，或者那一项中有（或没有）错别字；二是在词语或句子空格中选择或填写正确的字。 考查中以别字为多。别字形成的原因有：音近导致，如“题词”写成“提词”；形近导致，如“敞开”写成“敝开”；义近导致，如“所作所为”写成“所做所为”；形、音皆近导致，如“辨”、“辩”、“辫”分不清，“反映”与“反应”分不清等。 三、词语的理解与运用 词是能够独立运用的最小的有意义的语言单位。学习词语，重在理解和运用。对初中语文教材中的重要词语必须做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语境中的特殊含义或作用。 常考的知识点有：理解词语在具体语境中的含义；辨析常见的同义词、反义词、多义词；辨析词的感情色彩及其变化；关联词的运用；成语的理解与运用。 正确解题须从以下几方面下功夫：要注意平时在生活中对词语的发现和积累；抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的意义；要根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语意的轻重、大小范围和虚实需要等等，来对同义词进行辨析；明确关联的搭配及其特点；要了解成语的出处、结构类型、感情色彩等基本知识，并透切理解成语的意义。 典型透视 例1 选出加点字的拼音完全正确的一项（ ） A．搪塞（sāi） 卑劣（lǖe） 哀悼（dào） 名讳（huì） B、玷污（zhān） 驿站（yì） 瞥见（piě） 逊色（xūn） C、溺水（nì） 匿名 (nì) 诘责（jì） 讹诈（zhà） D、缄默（jiān） 干涸（hé） 畸形（jī） 歼灭（jiān） 解析：本题加点的字都是容易读的字。A项中“塞”属多音字，它有三种读音：sāi、sài、sè，在“搪塞”一词中应读sè：“劣（liè）”字易受方言影响而发音不准。B项中“玷（diàn）”易误读为zhān。C项中“诘（jié）”易误读为jì.这是因为偏旁误读造成的。（误把“玷”、“诘”当形声字，而分别取“占”、 “吉”为其声旁）。D项是正确答案，但D项也有一定的迷惑性，由于有的考生把“涸”、“歼”读成gù、qiān,反而以为题中的注音不正确。 例2，下列句子中加点字注意正确的一项是（ ） A．人与人之间应相互理解，和睦相处，不应挑拨离间（jiàn），搬弄是非。 B．一座座雄伟而风格迥（jǒng）异的高楼如雨后春笋般在巴渝大地上拔地而起。 C．别看他笨手笨脚、大腹便便（biàn）的样子，跑起来可没几个追得上。 D．如果你能成为今晚的幸运观众，将会获得一张齐秦演唱会的入场券（juàn）。 解析：这道题考查的是辨识注音，四个选项涉及到人际关系、城市建设、文化生活等内容。使人感到十分亲切，从注音的汉字来看，有的是多音字，有的是因形近而易读错的字。这样的试题比孤立地考几个字的注音，显得更科学、更富有人文味。此题正确答案是A。 例3找出并改正下面语段中的3个错别字，书写在方框里。 有些人总是把自己的现状归咎于运气，他们怨天由人，则备父母没有给自己创造好条件。感慨生不逢时，这样的人除了报怨，只会消极等待，要想成就一番事业，积极的心态则是他成功的起点。 错别字□□□ 改正□□□ 解析：此题是用主观题考查学生的识记和运用汉字的能力。给的是一段文字，切合学生的认知水平。学生要在品读文句的过程中理解句意，如果有错别字就不易理解。所以在品读时要细心，看有无错别字，并按要求找出来订正；错别字有三个，即“由、则、报”，正确的字依次是尤、责、抱。 找出这几个错别字并不难，难的是为什么会出现这种错误，一是不明词义：“尤”是“怨恨、归咎”，“怨天尤人”是怨恨天、怨恨别人，不