《木笛》教学设计之二.docVIP

《木笛》教学设计之二 设计意图 　1. 以重点语段的自读、感悟为凭证，感受人物形象及其思想感情内涵，在品味语言、积累语言和言语实践的过程中，追求语言和精神的同构共生。 　2. 通过文本的互参、比照，加深对思想内容和语言形式及其表达效果的理解，主动构建语言文字和形象意义的关联。 　3. 引导学生自读、自悟，强化言语实践，并体现分层原则，关注个体，注重学习过程，倡导合作交流让每个孩子学有所得。 教学目标 　　借助重点词句，感受人物形象，领会人物不忘国耻的爱国情操以及为了民族大义不顾个人利益的高尚气节；在阅读中尝试文本的互文、参照，主动构建语言文字和形象意义的关联。 教学过程 一．谈话，揭题 　　用三分钟时间自由朗读课文，理解课文主要内容 二．反馈，聚焦全文重点内容 　　在读课文的时候，读到哪个地方，你的心被深深地震撼了。聚焦课文第9自然段。 三．品读文字，感受音乐形象。 　1. 朱丹究竟演奏了怎样一首乐曲呢？找出写朱丹吹奏木笛的一段，好好读读。（课文27自然段） 　2. 指名朗读第27段。 　3. 抓重点词，感受音乐形象和文字表现力。 　　　自己读一读，哪几个词最有表现力？画下来。有感情地读一读。联系本组第五组课文《我爱你，中国的文字》，再用心读读这几个词语，你能体会到什么？ 　4. 假如你就是那些孩子中的一员，听着听着，你有什么问题要问问朱丹？在音乐声中默读语句，边想问题。 四．了解历史背景，自读、写话，体会人物思想感情。 　1. 由学生发言，引出屈辱历史。 　2. 投影文字介绍。默读，了解那段屈辱的历史，牢记民族血泪和耻辱。 　3. 阅读考场上的对话，读后填写：他放弃的是____________________，他没有放弃的是______________________. 　4. 小结，写话。 　　　从两个话题中任选一个写几句话： 　　　朱丹一边演奏木笛，一边心里默默地想着：______________________。 　　　孩子们静静地听着，他们会有怎样的表现，心里会想些什么。 五．感受人物形象，领悟精神内涵 　1. 快速浏览课文，找出描写朱丹的形象的语句。 　2. 指名朗读，读着这个片段，你想起了本学期哪篇课文？ 　3. 联系旧文《梅花魂》，重读重点语句。 　4. 读了这些，你理解了课文为什么这样描写朱丹的形象吧？ 六、小结，学了本文，你有哪些收获。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力，