《每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计之一.docVIP

《每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计之一 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“兴高采烈”造句。 3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 教学重点： 1、理解课文内容及诗的含义。 2、体会诗人王维浓浓的思乡之情。 教学难点： 1、会认会写并能理解本课的生字词。 2、能有感情地吟诵古诗。 教学准备： 1、本课生字卡片。 2、准备一首古典乐曲为配乐准备。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入： 1、背诗《鹿柴》。（注意背诗的节奏和停顿） 谈话：《鹿柴》的作者是？（王维）你知道诗人王维吗？（生自由说：他是著名的山水田园诗人，还会画画；他少年丧父，母亲向佛，21岁考取进士……；王维十四岁就会写诗了；王维是太原人，师相机：太原在华山以东，所以是忆山东兄弟……） 2、齐读课题； 3、谈话：“你知道农历九月初九是什么节吗？”（重阳节）“重阳节是一个什么样的节呢？”（生自由说：敬老节，小孩要为老人做重阳糕和寿桃。） 4、小结：在这样一个合家团聚的节日里，诗人王维在哪里？在干什么呢？ 二、读诗学文。 1、自由读古诗《九月九日忆山东兄弟》。 2、认读词语“茱萸”并说说它是什么，有什么象征作用。学生说。 3、“你知道这首诗的意思吗？”“那怎么知道呢？”“学这首诗，我们有个更快的办法？”生说：前面的课文就告诉我们了。 4、那我们就来读读课文吧。 5、自由读课文。认读本课生字词。（读字卡；随字卡理解：每逢、扶老携幼、回忆；提出多音字：重） 6、理解诗句：你能用自己的话或课文里的话来说说每句诗的意思吗？ 7、指名一句句依次说。重点：独、异乡的“异”、异客的“异”、倍。师相机板出重点字词的意思。 三、体会作者的思乡之情。 1、谈话：课文里讲的这个故事，就是诗人王维写诗的原因，你能感受到他当时的心情吗？（思念家乡） 2、再读课文。带着思乡之情同桌一起再来读读这篇文章吧。 3、指名分段读，教师用师生互评，学生评等评价方式指导学生读好课文，读出情感。 指名读第一自然段，注意：不觉、已、两年了。突出独居时间长。再指名读；全班齐读。师板书：独居长安 指名读第二自然段，师生评议，体会重阳节的长安城是个什么样子的？（哪些地方更容易让诗人思念家乡？）再指名读，生体会。师板书：又到重阳 指名读第三自然段，想想诗人的心情？生自由说；引导学生重点体会诗人心里由回忆过去团聚时的欢乐而想到今天孤身一人的失落。文章的省略号处开始转折。再指名读；生齐读。 带着思念之情齐读第四自然段。 4、齐读全文，注意诗人心情的变化。 四、情感升华，朗诵诗文 1、诗人“思绪万千”，带着这种情感再读古诗。 生自由练习读；指名读；评议鼓励。 2、再指名配乐读。配上古筝独奏《高山流水》。 3、全班加动作配乐背诵。 五、拓展练习 1、今天，我们作一项什么作业呢？ 生自由说：背诗。说说诗意。为课文配图。学习本课方法，根据古诗编故事。 2、师相机指导：我们可以把自己以前学过的古诗再背一背，想一想，查查它的作者，学着今天这一课，也来编一个故事。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方