《比一比》教学设计之五.docVIP

《比一比》教学设计之五 一、揭题、质疑。问：比什么？怎么比？ 二、范学韵文。 （一）1、出示黄牛图，这是什么？引导说出一头黄牛。 　　　　　指导读准“黄”字。 　　　2、出示花猫图，这是什么？引导说出一只猫，读准“只”。 　　　3、它们可以怎么比？引导说出一个大，一个小。 　　　4、读韵文。指名读，齐读。 （二）1、出示鸭子和鸟图，问：这是什么？ 　　　　　出示鸭子鸟 　　　2、可以怎么比？出示一边多，一边少，指导读准“少” 　　　3、谁多谁少？为什么？出示一群一只 　　　4、读韵文（自读、指名读、齐读） 　过渡：刚才这几种动物可以比大小，也可以比多少。下面我们拿几样水果来比一比。 三、小组合作学习韵文。 　　左边一幅图里有两样水果，右边有两种水果，自己选其中一边，分四人小组合作讨论，学课文的样子，先说说什么和什么比，再说怎么比。 　1、出示一苹果树和枣树图杏子和桃子图 　2、四人小组选其中一幅图，比比图中的两样水果。要求：3号、4号说出这是什么？再说说怎么比（2号）1号补充 　3、分工合作学习 四、集体汇报交流 （一）1、出示苹果和枣子图3、4号说这是苹果枣指导读准音。2号说出怎么比出示韵文一个大，一个小。 　　　2、读韵文一个大，一个小， 　　　　　 　　一个苹果一颗枣。 　　　3、引导学生质疑：苹果和枣子为什么不比多少，要比大小？要求1号回答。 　　　4、学习“颗”字，小结：“一颗枣”的“颗”用得非常好，我们以前学过一个“棵”，一棵树，这两个kē 有什么不一样？谁知道？ 　　　　指出“颗”一般用在比较小，有点圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。 　　　　“棵”一般用在比较大，形状有点长的事物上。指名举例。 （二）1、出示杏子和桃子图3号、4号汇报这是杏子桃读准“杏”2号说出韵文，1号补充，引导理解“一堆”表示很多。 　　　2、读韵文一边多，一边少， 　　　　　　　 一堆杏子一个桃。 　　　3、引导：这里比大小可以吗？为什么？如果是比大小，怎么说？ 五、读全文，学习生字。 　1、打开课文，看看图，读读词语，读读课文，生字圈起来多读几遍。 　2、指名读，可以看课文读，如果觉得行，可以看屏幕读。 　　　出示全文（不含拼音，生字红色）读一读，指名读，正音。 　　　自由读，可以做动作，可以和同桌合作读。 　　　齐读师生、生生合作读全文。 　3、去掉课文，只剩生字认读（指名读，齐读） 　　　黄　猫　多　少　边 　　　一群　一颗　一堆 　　　杏　桃　苹 　4、读读，看看发现了什么？第二行表示数量的词 　　　第三行都是水果 　　　指出：杏、桃、苹的偏旁都和字的意思有关。 六、指导书写生字（出示4个生字：牛、羊、小、少） 　1、读这四个生字。 　2、引导观察这4个生字，在田字格里有什么相同的地方？ 　　　四个生字的竖都写在竖中线上，竖的左右两边大小基本相同。 　3、下面我们就一起来认真地写好每个字。 　　牛：一短撇，上横短、下横长，写在横中线上，竖在竖中线上，悬针竖。 　　羊：左点低，右点高，三横中间最短写在横中线上，第三横最长，一竖也是悬针竖。 　　小：比顺是先中间，后两边，第一笔叫竖钩。 　　少：和“小”字很像，第一笔竖很短，基本上在竖中线以上，左边一点在横中线上，右边一点高，写得较平，最后一笔是撇。 　4、学生描一个，写一个。 　5、展示评议。 七、拓展练习（星级作业） 　　一星级：读《语文能力训练》64中的“你读我跟”。 　　二星级：说出这是什么，如一头牛 　　三星级：先说出这是什么，再说说怎么比如： 　　　　　　一个大，一个小， 　　　　　　一只老虎，一只猫。 　　　多少：一堆土豆，一个梨一串葡萄，一个瓜 　　　　　　一根小草，一束花 　　　大小：一只老虎，一只猫一匹马儿，一只羊 　　　　　　一棵大树，一根草 　　　高低：飞机、汽车 　　　　　　…… 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进