《毛主席在花山》教学设计之八.docVIP

《毛主席在花山》教学设计之八 教学目标 　认识“碾、簸、箕”等11个生字。 　正确、流利、有感情地朗读课文。 　通过朗读知道写了毛主席在花山的哪几件事。了解毛主席关心群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领袖的教育。 课前准备 　　课前发动学生搜集毛主席的生活小故事，以及关于“花山”的背景资料。 导入新课 　板书课题：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？ 　学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 整体感知 　自学生字词。 　　a．请学生各自轻声读课文，读准字音，读通句子。 　　b．自己挑出一些生字或词语，考查同桌同学是否能够读准或理解。 　感知课文内容。 　　a．说说读了这篇课文你都知道了什么？ 　　b．过渡：毛泽东主席，是中国人民的伟大领袖。他为新中国的建立转战南北，夜以继日，指挥了许多叱诧风云的战役，做出了很多惊天动地的大事。今天，我们又看到了他在人民群众之间的音容笑貌，听到了他为群众着想的肺腑之言，读起来既让我们觉得那么亲切近人，又在心中涌起一份感动。 细读感受 　默读思考： 　　让我们默读课文，看看文章写了毛主席在花山的几件事？把你有体会的地方画出来，还可以把你的感受在旁边简略