《爱因斯坦和小女孩》第二课时教学设计之二.doc

《爱因斯坦和小女孩》第二课时教学设计之二 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…一面…”、“只好”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 4、结合讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”，体会说话、习作必须做到言之有据。 教学过程： 一、复习提问。 1．默写词语。 2．课文分为哪几段，说说各段的主要内容。 二、精读训练 1．指名朗读第一段。 1）画出写爱因斯坦外貌的句子。 2）结合课文插图，提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到quo;这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的quo;？ 3）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。 （样子：老人蓄着一棒短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发 衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张火被单里脚下穿着一双卧室里穿的拖鞋） 体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。（着重抓住头发quo;蓬乱quo; 穿的衣服quo;又肥又长quo; 脚下穿着quo;卧室里穿的拖鞋quo;） 4）什么叫quo;纳闷quo;？（因为疑惑而发问）quo;这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是quo;最伟大的人quo;呢？quo;是一个反问句，你能把它换一个说法吗？（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人） 5）分角色即兴表演这一段的情景。（由三名同学分别饰爱因斯坦、小女孩、父亲） 6）小结：小女孩一遇爱因斯坦。 2、阅读第二段。 1）过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她又遇上了。 2）读课文中两个quo;仍是quo;的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的，衣衫不整quo;。（他穿的衣服……拖鞋）quo;仍是一面踱步一面埋头沉思quo;也就是上文所说的哪句话？（quo;他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。quo;） 3）体会quo;一边……一边……quo;quo;一面……一面……quo;在运用时的规律。（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）口头练习用quo;一面……一面……quo;造句。 4）分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么？ （爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真） 找出有关的语句进一步体会。 5）小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。 3．理解第三段， 1）默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点？ （爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间） 2）从quo;小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁quo;等语句体会爱因斯坦quo;穿戴整整齐齐quo;。 3）什么叫quo;-塌糊涂quo;？（乱或糟到不可收拾）工作室内怎样乱？ 4）以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往？，说说这几次交往的具体情况。 4．最后一段概写两人的交往。 三、交流收集到的爱因斯坦的文字资料及图片。 四、作业 1、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。 2．想一想：爱因斯坦是不是quo;最伟大的人quo;？为什么？ 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优