《父亲的菜园》教学设计之三.doc

《父亲的菜园》教学设计之三 教学内容：长春版《语文》三年级下册第三版块 教学目标 　1、认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“盛”。 　2、有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。 　3、懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。 教学重点：懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动。 教学准备：相关课件 教学过程 　　　　　　　　　　　　第一课时 一、板书课题，齐读课题 二、默读课文，整体感知 　1、想一想文中写了一件什么事？ 　2、围绕“父亲的菜园”你想提出什么问题？ 三、自学生字，汇报交流 　　注意强调：“簸箕”的“箕”在词中读轻声。 　　“翠”字“羽”不带钩。 　　“盛”是多音字，本文中读“chéng”，“茂盛”中读“shèng” 四、朗读课文，理清层次 　1、指名分自然段朗读课文，师生从“正确、流利、声音洪亮”的角度评一评。 　2、指三名学生“掐头去尾”分工读课文，共他生想：课文哪些内容分别回答了“父亲为什么重开菜园？父亲怎么重开菜园？父亲重开的菜园是什么样？ 　3、尝试着把课文分成三段，概括段意。 五、作业 　1、熟读课文，尝试理解课文。 　2、写生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、抓重点词 　　父亲是怎样重开菜园的呢？这节课我们重点学习课文第二部分，请大家默读课文，画出概括父亲怎样重开菜园的一个重点词语。 　　学生默读课文，找到重点词“精心伺候” 二、理清层次 　　请大家仔细读文，看看课文第二部分从哪几个方面写父亲精心伺候菜园的。 　　（1）（第2段）细心翻地。（2）（第3-6段）豌豆肥土。（3）（第7段）四处拾粪。 三、逐层精读 　1、读第一层，其他学生思考：从哪些语句看出父亲“精心伺候？ 　　（1）幻灯片出示两个重点句子：每天天色未明…………一小片刚翻过的黄土地。 　　（2）文中只写了作者看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后的成果——一小片刚翻过的黄土地，并没有直接具体写父亲是怎样翻地的，你能结合课文内容，联系生活实际，想象父亲是怎样细心翻地的吗？ 　2、学生分角色读第二层，教师指导学生读读人物对话的语气、感情。 　3、父亲都做了什么？我有什么反应？父亲是怎么说的？事实证明父亲做的说的有没有道理？ 　　　根据学生的回答，教师根据学生的回答相机板书：种豌豆：似信非信；翻豌豆：疑惑不懈。 　　　幻灯出示：撒了种子，就会有收获的，我们不能光顾眼前。 　4、指读第三层，引导学生结合具体语句谈父亲怎样精心伺候菜园。 　5、指读后，回答：父亲重开的菜园究竟什么样呢？幻灯片出示：在父亲的精心伺候下……一片诱人的翠绿。指名读幻灯片上的文字。 　6、教师相机出示课后积累的名言。 四、再读课文，回忆整体。 　　为什么课题是“父亲的菜园”，而不是“我家的菜园”呢？ 　　生谈自己的理解：因为父亲为重开菜园付出了辛勤的劳动。 五、作业 　1、写词语。 　2、朗读课文。 六、板书设计 　　　　　　　　　　　　 　　父亲的菜园 　　　　　　　　　精心伺候　 　　　　　　　　　细心翻地　　豌豆肥土　　　四处拾粪 　　　　　　　　　种豌豆　　　似信非信　　　翻豌豆　　　　疑惑不懈 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产