自然教学个人工作总结 .docVIP

自然教学个人工作总结 篇一： 　　本人自参加工作以来，思想积极要求进步，忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则和三个代表重要思想，热爱学生，团结同志，崇尚科学，反对封建迷信。 　　在教育教学中，认真钻研教材教法，研究学生，认真参加教改实践活动。本人系统地学习了 教育学、心理学和信息技术等继续教育课程资源。认真记录心得笔记，用所学的教学理论充实教学实践。 　　为了提高自己教育教学水平，几年来先后参加科研骨干教师培训和学科骨干教师培训以及继续教育校本培训。 　　2002年，我市实施新课改，本人参加了学科培训，并经过培训，提高了思想认识。在学校承担了科研课题研究，在课改年级开展实践活动，参加课改研讨会。取得了一定的成绩，为此，本人被评为阿城市课改先进工作者，教师职业道德先进个人及哈市优秀教师光荣称号。在教育教学工作受到学校领导和教师的好评。 　　在这几年里本人先后撰写了论文《培养科学素养，探求自然知识》获得省级论文二等奖;《校本培训在教师成长，学校发展中的思考》获得省级论文二等奖;《教师要成为素质教育的主力军》阿城市一等奖;《转变教育观念是实施素质教育的关键》获哈市论文一等奖。 　　同时，在教育教学工作中，起到了学科带头作用，先后取得优异的成绩。 　　2002年9月，自然学科教学研讨课《食物的营养》获一等奖; 　　XX年1月，被评为哈尔滨教育技术装备先进工作者; 　　XX年7月，自然学科《种子的构造》教学设计大赛一等奖; 　　XX年12月，自然学科优质课教学设计《食物营养》获省级二等奖; 　　XX年6月，自然学科《花的构造》教学设计大赛二等奖; 　　XX年6月，综合活动教学设计《校园环境的调查与设计》二等奖; 　　XX年6月，自然学科研讨示范课《种子的构造》; 　　XX年6月，第三其后备骨干教师教学设计大赛《电路》获二等奖; 　　XX年10月，获得阿城市学科教学大赛《我的手》一等奖; 　　在取得优异成绩的同时，我首先感谢校领导和同事们的帮助和支持。对我信任，给了我良好的展示机会。在今后工作中，我将继续努力，不断学习科学文化知识，研究教材，学习新课程标准。以全新的教学理念，投入教学中，转变角色，做学生的合作伙伴，引导者和促进者。总结积累经验，撰写科研论文，在课改实践中捕捉案例，教学反思，在实践中成长，在反思中进步，大胆实践，锻炼自己、完善自己，使自己成为一名学科教学能手，把握每一次机会，再接再厉，取得更优异的成绩。 　　篇二： 　　一、教学手段及方法 　　我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 　　1、 牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 　　古语云：书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种读的效果是不错的。 　　2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 　　提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 　　3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。 　　语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一