公开课《九寨沟》教学设计.docVIP

苏教版四年级上册《10 九寨沟》教学设计 学校：贵阳市花溪区花溪小学 班级：四（3）班 教师：肖庭碧 苏教版小学语文四年级上册《10 九寨沟》 第二课时教学设计 教学目标： 知识与技能： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3、 4、5自然段。 学会本课生字，理解又生字组成的词语。 了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 了解课文中所介绍的珍稀动物的特点。同时先学生进 行野生动物保护法相关知识的教育，让学生在学文中得以法制相关教育。 过程与方法： 品读词句，反复朗读，结合想象，体会九寨沟神奇而 又瑰丽的景色。 抓住关键词语，反复品读，练习有感情地朗读，体会 课文中所介绍的珍稀动物的特点。 情感、态度与价值观： 学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然，热爱祖国 山河的思想感情。 对学生实施野生动物保护法的教育，知晓法文条例中 的规定：A: 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、 发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。B:国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 教学重难点关键： 抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美 丽。 介绍九寨沟自然风光的第三小节。 （A湖泊多，胡水清，湖石彩. B五彩池美的缘由 C瀑布高低错落，蔚为壮观） 课时准备： 教学课件，学生熟读课文，掌握生字词，理清文段脉络。 教学过程： 一、复习导入： 1、师：上节课我们在《九寨沟传说》的故事中了解 到，九寨沟是因为……原因而形成的？（因为恶魔的抢夺，仙女将魔镜摔碎，从天上掉下之后变成了99海子，因而形成了美丽的“九寨沟”） 2、师：谁来告诉大家美丽的九寨沟在什么地方？九寨沟的名字是怎么来的？（学生回答，教师根据学生的回家出示课件展示答案，全班齐读。） 二、学习课文第三自然段： 1、一进入风景区首先看到的是什么？（学生自读第三自然段， 找出景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布）（教师根据学生回答出示课件） 2、最吸引你的是什么？请同学们找出最吸引你的描写景 物的语句，反复朗读，细细品味，想象描写的画面。 3、学生朗读、品味、想象。 （教师出示课件分别展示） 雪峰：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。 学生抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰高耸、皑皑白雪 在阳光下银光闪闪的景象。（教师出示课件，帮助学生理解感悟。） B、教师指导学生有感情地朗读这句话。 （教师相机小结：九寨沟三条沟谷，层峦叠嶂，山势挺拔，眺望远方，皑皑雪峰，尽收眼底，登上尕尔纳山，极目远眺，山峦逶迤，谷壑幽幽，天象奇观，一览无余，云海连天，絮浪翻腾峰峦峰锷，时隐时现，在云海雾浪中沉浮升降，似乎在天宇中游弋。） 森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。 学生抓住“从河谷至山坡”、“遍布”等词语体会原始森林到处 都是。（教师出示课件帮助学生品读、体会） 教师指导学生有感情地朗读这句话。 （教师小结：三万顷莽莽苍苍的原始森林，随着季节的变化，呈现出种种奇丽风貌。金秋时节，林涛林海换上了富丽的盛装。那深橙的黄栌，金黄的桦叶，绛红的枫树，殷虹的野果，深浅相间，错落有致，令人眼花缭乱。每一片森林，都犹如天然的巨幅油画。） 湖泊：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的河谷中。湖水 清澈见底，湖底石块色彩斑斓。蓝天、白云、雪峰、森林， 都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢？（教师相机出示课件） A、引导学生抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、 “色彩斑斓”，体会湖泊之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，身临此山此水真似到了一个“童话世界”；抓住“蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画”体会“五花海”、“五彩池”的美。 B、教师指导学生有感情地朗读这两句话。 瀑布：由于河谷高低不平，湖泊于湖泊之间恰似一级级天然的 台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 学生抓住“白练腾空”、“银花四溅”想象道道激流直下的壮观 景象。（教师相机出示课件） 教师指导学生有感情地朗读这句话。 学生齐读第三自然段，感受九寨沟的原始自然景观的迷人。 学习第四自然段： 师：继续向纵深推进，四处林深叶茂，游人逐渐稀 少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。作者为我们介绍了哪几种珍稀动物？ （金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫） 这些动物各有什么特点？请同学们细细品读课文 的第三自然段。 （出示课件） （ ）的金丝猴 （ ）的羚羊 （ ）的大熊猫 （ ）的小熊猫 学生学习，相互交